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1、谈谈你对中国书法这一概念的认识和理解。 什么是书法?书法是笔墨砚台,书法是纸上兵法。书法是笔下生云浪,书法是毡上跑兵马。 书法是一门独立的艺术,又与其他艺术“扯扯拉拉”。
2、就书法欣赏来讲,从事书法创作的人,这种欣赏差异就小得多,因为其本身的创作实践,就已经积累了这方面的知识,他懂得了书法作品的“美”在何处,以及构成书法美的诸多条件和因素,最重要的是作者掌握了书法欣赏的方法。
3、由此可见丰坊对两种书风提出直接批评,一是以当朝沈度、姜立纲为代表的毫无生气的台阁楷书,一是以张弼、李东阳为代表的毫无古法类于野狐禅的草书。类似上述客观而精辟的论述,正是明中叶以后对书坛时弊拨乱反正思想的具体反映,这种思想表现在书法教育著述当中则更具有深远影响,难能可贵。
4、书法学术论文范文篇一 书法艺术·艺术书法 摘要:此篇论文旨在探讨研究中国传统书法艺术在当代艺术环境中的际遇,通过对书法艺术的学习以及对当代艺术的了解,发现当今的先锋艺术中许多作品(包括架上绘画,新潮美术,装置艺术,甚至行为艺术)都运用到了书法的元素,有的甚至直接将书法作为主要的表现形式。
《文徵明的出蓝高足——陈淳》发表于《中国书法》(全国中文核心期刊)2003年第6期。《论三年翰林院待诏对文徵明书法的影响》发表于《书法研究》(全国中文核心期刊),2003年第6期。;《丰坊的书法学习观及其得失》发表于2004年第1期《云梦学刊》(全国社科核心期刊)。
向彬教授是一位在书法领域内拥有丰富学识与实践经验的专家,其学术与艺术成就在国内外均享有盛誉。向彬教授的学术研究覆盖了书法教育、书法史、书法理论等多个领域,主持和参与了多项国家级和省级科研项目,发表和出版了大量高质量的学术论文与著作。
.《吴门书派研究》(专著)获2004年度聊城大学社科成果一等奖,获2004年度山东高校社科成果二等奖。2.《论吴门书派的领袖祝允明》(论文)获2005年度聊城大学社科成果一等奖。3.《简论陆游的书法观》(论文)获2006年度聊城大学社科成果二等奖。
年就读于聊城大学书法系,师从于茂阳、郑培亮、刘宗超、吕金光、王好军、刘元飞、向彬、杜光、王春生诸先生,获文学学士学位。2006年就读于四川大学,师从侯开嘉、吕金光先生,获文学硕士学位;后师从大风堂再传弟子陈沫吾先生。2013年就读于四川大学,师从谢和平院士、黄宗贤教授,攻读文学博士学位。
向彬,生于1972年11月,笔名杉木,号梦苏堂主人,博士后,教授,男,汉族,湖南新化人。博士毕业于中国人民大学美学专业,获哲学博士学位,博士后进站于吉林大学古籍研究所。现为中南大学建筑与艺术学院教授,研究生导师 。
时人得见了许多秘藏的历代书法珍品,为当时书法教育提供了广泛的学习范本,在法帖教育发展得天独厚的历史条件下,孕育了有明一代许多著名书法家。
中小学书法教育论文篇一:《中小学书法教育探微》 摘要:中国书法源远流长,是中华民族文化的精髓,闪耀着古国文明的灿烂光辉。汉字书写是衡量个人素质的标志之一。汉字本身具有独特的审美价值和文化价值,是华夏文化的基石。
书法艺术在教育中的应用论文具体如下:教师的字是学生的活字贴 在教育教学过程中,我们都有共同感受,一个教师若能在第一堂课中板书写出漂亮的字体,一定会给学生留下深刻的印象,迅速地提高威信,从而课堂效果非常好。