识字论文参考文献（识字教学论文参考文献）
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幼儿园语言课题的参考文献有哪些
1、幼儿期是人掌握语言的关键期，因此，我园大班提出了《幼儿语言表达能力的培养》这一研究课题。研究本课题有助于探索培养幼儿语言表达能力的途径和策略。本课题的研究旨在提高幼儿的语言表达能力和完整叙述事物的能力，培养幼儿的交往能力，使他们愿意主动与人交流并表达自己的看法和想法。
2、参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。《幼儿园教育指导纲要（试行）》是标准类文件，按照GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定：技术标准字母标志是S。
3、篇一 《当前幼儿园语言教育存在的问题及对策》摘 要：语言是人与人之间交际的重要工具之一。而幼儿时期又是人一生中语言智慧提高的关键时期。如果能在幼儿启蒙时期打好语言的基础，对孩子以后进入小学、中学学习乃至一生的影响都是十分深远的。因此，幼儿园教师在一定程度上承担了这项艰钜的任务。
学前儿童语言教育参考文献(2)
学前教育专业论文参考文献1 《幼儿园教育》，李季湄、肖湘宁，北京师范大学出版社，1995年版。《教师与儿童发展》，庞丽娟，北京师范大学出版社，2001年版。
学前儿童语言教育论文范文篇一 《学前儿童语言教育教学中学生主体性作用的发挥》【摘 要】 学前期是儿童语言发展尤其是口语发展的关键期，语言与学前儿童的生活、发展息息相关，对儿童的身心健康有着积极的影响。
★李季湄、肖湘宁著的《幼儿园教育》，北京师范大学出版社，1997。★袁衍喜编著的《幼儿园活动教程》，高等教育出版社，1995。学前教育论文参考文献。★黄人颂著的《学前教育学》，人民教育出版社，1995。★华东七省市等编写《幼儿教育学》，上海教育出版社，1993。
浅谈儿童语言教育论文篇一 《谈学前语言教育对儿童发展的影响》【摘要】语言是人类交往，认识世界的重要工具。学前时期是一个人发展的重要阶段，也是语言发展的关键期，对儿童的发展具有重大的影响。我们要重视学前儿童语言教育。知道他对儿童发展的影响，从而更好的为儿童的发展做贡献。
《蒙特梭利幼儿教育方法》介绍了蒙特梭利的幼儿教育理论和方法，包括日常生活训练、感官训练、语言与数学初步知识等内容。蒙特梭利教育方法强调儿童的自主学习和环境的重要性，对于理解和应用幼儿教育方法具有指导意义。
论文《快乐识字,端正书写》怎么写
1、材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。毕业论文如果缺少翔实的材料，就会像毛泽东同志曾经批评过的党八股那样，“空话连篇，言之无物”，“像个瘪三，瘦得难看”。第一来自生活。人民群众丰富多采的生活实践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉。
2、老师们在教学中都明确对学生写字的要求，特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到 “提笔即是练字时”。
3、写字是一项重要的语文基本功，把字写得正确端正，行文美观整齐，有一定的速度，不仅可以巩固识字，有助于更好地完成各科作业，而且还为将来的学习、工作打下基础，对于提高小学生的文化素养也有重要作用。因此，必须从小打好写字基础，本学期继续开展教小课题“如何提高写字教学的有效性”的研究。
字理识字教学中处理形义关系的思考论文
字理识字教学法是依据汉字的组构规律从汉字形与义、音的关系着手进行识字教学的方法。 它依据字理解析汉字的形义与音形的关系。目前，在趣味识字理念的指引下，字理识字教学法在运用中出现了教师随意曲解汉字形义关系的误区，即教师根据字理析形索义时，因对字源随意解说而扭曲了汉字的形义关系。
“汉字字有字理”。这个字理就是汉字组成的规律，就是汉字形与义的关系。在教学中，我们充分运用字理根据儿童的认识能力，采用生动活泼的形式，深入浅出地进行识字教学，并引导学生欣赏汉字的形象美激发他们的直觉美感。我们的身边并不缺少美，只是学生缺少发现美的眼睛。
它依据汉字表意特点和构成规律，运用汉字形与义的关系，追本溯源解析字理，把点点划划组成的方块字变成形象、生动的图画，激发学生的兴趣，加深对汉字构字理解，使抽象的识字教学变成生动有趣的学习，符合小学生的认知规律，有利于提高兴趣，增强记忆和发展思维，同时也受到中华传统优秀文化的熏陶。
字理识字是一种独特的教学方法，它充分利用汉字构字的表意性特点，从汉字构字原理出发，对字的音、形、义之间的内在联系进行深入剖析。
识字教学是小学语文教学的基础环节，实践证明，字理识字教学法是最根本、最有效的教学方法。这种方法依据汉字的特点，从汉字的形与义、音的关系着手进行识字教学，能够帮助学生提高识字能力。在教学生字、易错字词时，可以分析字理，但要注意针对性和选择性。
字理识字是一种独特的教学策略，它关注汉字构造的表意性本质。通过探究汉字的构字原理，我们能够揭示字的音、形、义之间的紧密联系。通过理解每个汉字的字意，学生能够洞察字的构造逻辑，包括其组成部分如何组合以传达特定的意义。