低年级口算的重要性论文研究（小学低年级口算的重要性）
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如何提高小学生的口算能力论文
训练口算，提高计算能力 口算是笔算、估算和简便运算的基础，口算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。只有口算能力强，才能加快笔算的速度，最大程度提高笔算的正确率。注重学生口算方法的掌握。如：表内除法56÷7＝（ ），可以指导学生想7×（ ）＝56。坚持每天口算。
口算天天练：每天利用5分钟加强学生的口算训练。单项的计算要根据学生掌握的情况重点练，对于学生难掌握之点、易错之处要突出练，练习的形式多种多样，如夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游戏等。
想要提高学生的计算能力可以采用天天练口算的方式，在每天课前5分钟老师可以安排一个“开火车”形式的训练，这样的好处可以让学生提高注意力，也可以让他们觉得是在真正的玩游戏。这样每天下去，不仅提高学生的注意力而且让学生的计算能力越来越好。另外，还可以通过对比练习等方式来训练学生的计算能力。
在小学阶段要使学生具有较高的计算能力，必须重视口算，加强口算训练。因为口算是计算能力的一个重要组成部分，又是笔算、珠算、估算的基础，它在日常生活及学习中有着较广泛的应用，因此在数学教学中，我很重视对学生加强口算训练，在每节数学课前，我都会利用3至5分钟时间对学生进行形式多样的口算训练。
如何培养孩子的计算能力呢，我认为重点从以下方面进行训练。要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法’脚九九乘法口诀”。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。
提高小学生口算能力的方法 对于小学生口算能力的提高，需要教师做到以下几点：（一）利用形象的例子，增强课堂趣味性 形象的实物例子，是小学低年级口算能力培养的重要手段，可以有效的帮助小学生直观的感知实物并过渡到对表象的运算。例如，在课堂上从学生最熟悉的1到10之间的数字，加强实物例子的举证。
如何提高小学生的口算能力的教学论文
训练口算，提高计算能力 口算是笔算、估算和简便运算的基础，口算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。只有口算能力强，才能加快笔算的速度，最大程度提高笔算的正确率。注重学生口算方法的掌握。如：表内除法56÷7＝（ ），可以指导学生想7×（ ）＝56。坚持每天口算。
在小学阶段要使学生具有较高的计算能力，必须重视口算，加强口算训练。因为口算是计算能力的一个重要组成部分，又是笔算、珠算、估算的基础，它在日常生活及学习中有着较广泛的应用，因此在数学教学中，我很重视对学生加强口算训练，在每节数学课前，我都会利用3至5分钟时间对学生进行形式多样的口算训练。
想要提高学生的计算能力可以采用天天练口算的方式，在每天课前5分钟老师可以安排一个“开火车”形式的训练，这样的好处可以让学生提高注意力，也可以让他们觉得是在真正的玩游戏。这样每天下去，不仅提高学生的注意力而且让学生的计算能力越来越好。另外，还可以通过对比练习等方式来训练学生的计算能力。
加强口算能力的训练。《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
小学生计算能力的高低，主要表现在计算得是否正确、迅速和灵活，也就是平常所说的“又对，又快，又巧”。就提高学生的计算能力下面谈几点： 创境激趣，培养品质，让学生说“我能行” “兴趣是最好的老师。
口算技能提升论文的最终成果怎么写
1、我结合自己一二年级的教学实践，提出有关提高学生口算技能的意见。 教会方法、讲清算理，培养学生口算能力 口算方法是从实际运算中总结出来的规律，如果学生掌握了一定的口算方法，就可提高计算速度。
2、口算是笔算、估算和简便运算的基础，口算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。只有口算能力强，才能加快笔算的速度，最大程度提高笔算的正确率。注重学生口算方法的掌握。如：表内除法56÷7＝（ ），可以指导学生想7×（ ）＝56。坚持每天口算。
3、论文摘要怎么写 根据我写论文的经验，总结出了一些写论文摘要的方法： 摘要的字数要适当。 摘要要具有独立性。 摘要要结构合理。摘要的四要素是目的、方法、结果和结论。
4、口算天天练上的家长评语可以这样来写通过，口算天天练我们家孩子的口算水平得到了很大的提高。
5、如：（1）口算比赛，让学生在书上口算练习题的后面直接写得数，比赛后组织校对、评价。并让算得又对又快的学生说说自已的诀窍。（2）看口算卡片直接写得数，可以将书上的口算题或一些重点口算式题写在卡片上，学生依次写出得数，最后出示口算题组织学生校对、评价。
6、以下是闫勤同志的主要成果概览：论文发表 1984年，《口算训练的一点体会》在《江苏教育》发表。 1987年，南京市优秀论文奖作品《恰当运用电教手段，改进小学数学教学》。 1988年，《投影的功效》登载于《南京电教动态》。
低年级数学论文
低年级数学论文篇一 新课改的理念中倡导数学教育面向全体学生。我们强调以学生为主体的教学活动，但也不能忽视教师的主导作用，教学活动是一个最具创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，才会收到效果。低年级学生爱说好动，注意力不集中，约束能力差。
“对呀，老师教我们数学的时候，也是10个小棒捆一起，不是和数瓶子一个道理吗？”我重新把它们分了一下，很快就数出来了，我高兴极了。原来我们的生活中处处都能用到数学知识，我要好好学习数学。
范文一：小学二年级数学情境教学探究 摘要：本文旨在探讨小学二年级数学教学中情境教学的应用与效果。通过创设故事情境、操作情境和实践情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。引言 小学二年级是学生学习数学的关键时期，他们的数学思维和认知能力正在逐步发展。
四年级上册数学小论文如下：数学在我们的生活中无处不在，从我们一出生就开始接触数学。然而，数学并非只存在于课本中，它还广泛地存在于我们的日常生活中。在我们的日常生活中，数学的应用非常广泛。比如，我们每天都要花费一定的时间来计算日常生活中的一些开销，如购物、做饭等。
关于数学的小论文：数学，是一门有趣而又很有学问的学科。生活中存在着无穷的数学故事，与你我的生活息息相关，也是一个游戏的宝塔。记得，刘老师曾经说：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。