本文目录一览：

• 1、编辑出版专业毕业设计策划书中的预期结果这一项怎么写?
• 2、档案中的科技文件材料是什么
• 3、什么是读写作文
• 4、罗沛霖的社会评价

编辑出版专业毕业设计策划书中的预期结果这一项怎么写?

预期成果可以包括考察报告、实验报告、调查报告、倡议书、建议书、模型制作、绘画设计等多种形式。例如，一份考察报告可能包括对特定历史地点的详细考证，如“铁马商场”的由来考证、“吴湘铁路是中国第一条铁路”的考证，以及对现行历史教材中相关提法提出质疑，并向有关部门递交史迹综合开发建议书。

你希望未来能得到的结果 就是预期成果，范例是：预期成果预计发表学术论文方面 在中小企业现场管理与创新研究方向上，方向带头人和团队成员已经在此方面发表学术论文多篇，未来 3—5年内，预期发表下列相关主题的 预期成果 围绕课题研究目标，估计可能会取得什么样的成果，要交代清楚。

目前，从专业角度看，内容比较宽泛，知识不深，而且排版技术有限，编辑需积极涉猎深层次的领域。另外，内向的性格不利于团队合作沟通，应在更多活动中，培养自己的交际能力。 预期目标 短期目标(现在—2015年毕业)：顺利考过英语六级、计算机二级考试、全国普通话水平测试，考上中国传媒传播学研究生。

出版策划与编辑专业主要研究编辑校对工作中的基本理论知识和编辑校对、录入排版等技术，具有出版物校对、版面的编辑与设计等方面技能，能够从事出版行业生产、管理、服务的相关工作，例如文字编辑、图文校对。本专业以培养面向出版物编辑校对一线的应用型专业技术人才为目标。

趋势展望：在研究成果上，对价值、意义等方面引申出该成果未来发展的趋势，体现其生命力。事实对比：将本文主张与结论与事实作对比行程的结论。补充说明：对正文观点结论做更加深入的解释说明，使其观点更加清晰明了。在上述基础上，提出与研究成果相关的且尚未解决的相关问题。

专业核心课程涵盖出版概论、版权理论与实务、版面设计实务、编校理论与实务、电子编辑与排版、编辑实用美术、版式设计与编辑应用写作等。毕业生可在出版企业、广播电台、电视台、报社等传媒机构，从事稿件编辑校对工作。出版策划与编辑专业就业方向广阔。

档案中的科技文件材料是什么

1、科技档案是在科学研究与生产建设过程中产生的需要长期保存的各类文件资料。这些文件资料涵盖了实验记录、设计图纸、技术报告、施工记录、影像资料以及录音文件等多种形式。具体而言，科技档案的构成主要包括图纸和图表。这些图纸和图表是设计和施工的重要依据，记录了技术参数、结构设计和施工过程等关键信息。

2、科研项目档案：这部分档案主要记录各类科技项目的立项、研发、实施及结题过程。包括项目计划书、实验数据、研究成果报告等文件材料。这些档案是评估项目价值和效益的重要依据。 产品档案：在产品从研发到生产再到市场的整个生命周期中，所产生的技术资料都会形成产品档案。

3、科技档案包括的内容 科技档案的主要组成部分 科技档案主要涵盖了科学技术研究档案、产品档案、设备档案以及基建档案等。这些档案记录了科技领域的研究成果、产品设计与生产过程中的技术文件、设备的安装与维护记录以及基础设施建设的档案资料。

4、原始型科技档案：在纸张手写发明之前存在的，以龟甲、兽皮、石头、青铜、泥版、竹木、缣帛等为记录载体材料，其中涉及科技方面的内容。这类档案现今可见得微乎其微。 传统型科技档案：以纸张为记录载体材料，一般称之为传统科技档案，也称为纸质科技档案。这类科技档案数量庞大，占绝对优势。

5、科技档案是保存备查的直接记录和反映科技、生产活动的科技文件，是科学技术档案的简称。它是科技、生产活动中形成的一种重要的历史记录，具有较高的参考价值。科技档案的种类繁多，涵盖各类科技活动。其中包括农业科技档案，反映农业科学研究和生产活动的历史记录。

6、科技档案与科技资料在来源、整理方法以及管理方式上存在明显差异：首先，科技档案是指由本单位根据归档规定整理并归档的科技文件材料。而科技资料则是指从外部单位通过交流、复制或购买等方式获得的科技相关信息。从使用价值和作用来看，科技档案具有工作考查和历史凭证的功能。

什么是读写作文

读写作文指的是一种关于某个话题或者事件的详细叙述或者分析。这种作文可以是任何形式的，包括故事、议论文、报告等等。读写作文旨在帮助人们更深入地了解某件事物或者某个事件，并且通过对不同观点的分析，提出自己的看法。

读写作文是指阅读和写作相结合的一种作文形式。接下来详细解释这一概念：阅读的部分 在阅读作文中，阅读是基础。通过阅读各类文本，学生不仅可以积累词汇、理解语言结构，还能学习到不同的表达方式、写作技巧和文章结构。

读写作文是一种结合了阅读和写作技能的综合性学习任务。它要求学生通过阅读一篇文章或材料，理解其中的主要内容和思想，然后以此为基础，结合自己的知识和经验，进行创作性的写作。在读写作文的过程中，阅读是写作的基础。

读写结合，学以致用，阅读教学不仅让学生读起来，还要让学生写起来。是语文新课标所倡导的一种教学理念，是提高学生语文实践能力的一种基本手段。 读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才能有理解性的表达，反之，表达能力强了，又能促进理解能力的提高。

罗沛霖的社会评价

1、这在当时国内工程界是罕见的，得到了萨本栋的肯定评价。罗沛霖在大学学习时不很循规蹈矩。但到了加州理工学院后，因是为革命和建设新中国而学，而且学习环境是一流的，有名师教导，学习是非常刻苦的。他每周读书、学习、研究、工作70几个小时，经常学习到深夜，甚至天朦朦亮才睡。

2、罗沛霖的一生致力于实践、学习与创新，他将“苟日新，日日新，又日新”作为座右铭，始终保持对新知识的渴求。

3、罗沛霖以其敏感深思和博知多识，和正直坦爽、乐于助人的作风，无论在科学规划中还是在学术活动中，都发挥了指导核心作用，成为全国20多年中在信息与电子这个总领域中进行评论和指引方向最富影响力的人之一。