本文目录一览：

• 1、以小学人教版六年级上册的第三单元的口语交际写一篇议论文。跪求
• 2、如何提高小学生的口语交际能力论文
• 3、浅谈低年级学生口语交际教学的实践与体会论文
• 4、谁能帮我写篇评论诸葛亮的议论文啊?
• 5、小学教育毕业论文题目
• 6、教学论文:浅谈一年级口语与交际教学

以小学人教版六年级上册的第三单元的口语交际写一篇议论文。跪求

1、关爱之花处处开 人世间处处都有关爱，不管是你认识的人还是陌生的人。只要你或他们需要帮助的时候，你们都会伸出援助之手。这时你才会真正感受到关爱的温暖。这是在我发生在小时候的事。我们一家约定好去海南岛，在那里住几天，在那里钓鱼、玩耍。在轮船上我左冲右撞，不小心撞到了一位小朋友。

2、善意的谎言无碍于诚信“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。

3、善意的谎言如同一朵美丽的花，它不是欺骗，不是恶意，而是为了他人的幸福和希望，适度地撒一些小谎。这种谎言转变成了理解、尊重和宽容，拥有神奇的力量，毫无不纯洁之处。善意的谎言源于美好的愿望，是人生中的滋养品，也是信念的原动力。

4、善意的谎言是出于善良的，是以维护他人利益为目的而生的。善意的谎言并非恶意，而是建立在内心之诚、善的基础上，而恶意的谎言是为说谎者谋取利益，以强烈的利欲，薄弱的理性，把他人仅作为手段，不惜伤害他人的行为。

5、善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现。善意的谎言在生活中是不可缺少的，如果没有了善意的谎言，生活也许会变得枯燥吧。

如何提高小学生的口语交际能力论文

以课堂为主阵地，培养学生口语交际能力 在平时的语文教学中，应依据小学生认知特点，利用教材优势，以课堂为阵地，在字、词、句、段、篇的教学中，训练口语交际能力。以识字教学为起点，加强学生口语交际能力训练。①、交流识字方法，训练学生口语表达。识字教学要与发展思维、发展语言相结合。

新课程标准对口语与交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，特别强调指出：小学阶段应&ldquo；培养学生倾听、表达和应对能力，有表达的自信心。

各个阶段依次为另一个阶段的基础，彼此密切联系交叉，目的在于学生良好的口语交际习惯的培养，使其能力的发展更加系统性、可操作性、明确性。 这三个维度的目标在学生原有能力基础上，逐步将要求要求提高，使学生能力得到渐进性发展。

因此，提高口语交际能力，是我们当前语文教学的主要任务之一。那么如何培养学生的口语交际能力呢？激发兴趣，做好学生入门的向导。“燃起学生的渴望和热情”(夸美纽斯语)是提高教学质量的关键。首先，要让学生认识到口语交际对自己今后走向社会的重要意义。

可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。 不把口语交际课上成说话课，谈化交际性。“说话”往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向互动，具有交互性。

如何提高小学生的口语交际能力，让学生想说、敢说、能说呢？ 创设情境，进行口语交际训练 创设情境，能让儿童进行口语交际时从感受、体验形象开始。《课标》要求：“要在课内创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。

浅谈低年级学生口语交际教学的实践与体会论文

本着这一要求，本人对一年级口语交际教学的实践与探索有以下几点体会： 1 立足课堂，进行口语交际训练 1 钻研教材，上好口语交际课 在第一册的教材里有6课口语交际，在进行这几课的教学时，要上出与以往的听说训练不同之处。口语交际是听话、说话的发展，口语交际能力也包含着在交往过程中表现出来的灵活、机智。

新课程标准对口语与交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，特别强调指出：小学阶段应&ldquo；培养学生倾听、表达和应对能力，有表达的自信心。

优化口语交际的训练过程，教给方法教给说的方法学生饶有兴趣地说，往往能使讲述的内容言之有物，但要做到言之有序，还有待于教师具体指导方法。对于低年级学生，教师要教他们从说一句句完整话开始，逐步过渡到说几句连贯的话或一小段话。

论文摘要：小学阶段是口语交际能力发展的最佳时期，特别是小学低年级学生的口语交际能力更是其发展的基础。本文一小学 语文 为依托，具体展开谈了如何培养小学低年级学生口语交际能力。

现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。

谁能帮我写篇评论诸葛亮的议论文啊?

1、其一是诸葛亮处理国家大事善于集众思，广忠益，听得进不同意见和建议。刘备定蜀后，曾任命董和为掌军中郎将，前后跟随诸葛亮共事七年。期间，董和对于诸葛亮某些处理不当的事，敢于提出自己不同的意见或者是反对意见，有时其至连提十余次。

2、每一个事物都有它适用的条件和范围。这句话用在体力劳动中，是无可非议的。别说是三个“皮匠”顶一个“诸葛亮”，就是一个“皮匠”顶三个“诸葛亮”，也不足为怪。谁不知道诸葛亮是一个文弱书生呢？如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。

3、--赤壁之战中的诸葛亮对于改变历史的一场伟大战争来说，《三国演义》中诸葛亮的描写实在是太过火，这里面的诸葛亮更象是在玩游戏，想怎么玩就怎么玩，很多地方都把他神化了。客观的来说，在这场大战中，诸葛亮起的作用并不是很大。特别是军事上，主要人物还是周瑜和鲁肃，主要的力量还是来至东吴。

小学教育毕业论文题目

1、小学语文教育专业的学生在撰写毕业论文时，可以探索多个方向。例如，《如何提高学生的朗读能力》是一个值得探讨的话题，它可以帮助教师理解学生朗读中的难点，并寻找有效的解决策略。此外，《谈谈朗读能力循序渐进的培养》也可以成为论文的主题，旨在探讨如何通过一系列步骤来培养学生的朗读技巧。

2、国际视野与跨文化教育：探讨全球化背景下，如何培养学生的国际视野与跨文化能力。1教育创新与未来展望：研究教育领域的创新趋势与未来发展方向，如STEM教育、跨学科整合等。以上选题旨在激发对小学教育领域深入研究的热情，帮助学生在毕业论文撰写过程中找到自己感兴趣的方向。

3、. 赣州市中小学本土音乐教育的现状、挑战与展望 论文选题多样，涵盖了小学教育的多个方面，如教育政策、教学方法、学生心理、学校管理等，旨在促进教育理论与实践的结合，推动教育创新与发展。在选择论文题目时，建议结合当前教育热点、个人研究兴趣以及理论与实践的结合点，力求提出新颖、有深度的研究问题。

教学论文:浅谈一年级口语与交际教学

1、本着这一要求，本人对一年级口语交际教学的实践与探索有以下几点体会： 1 立足课堂，进行口语交际训练 1 钻研教材，上好口语交际课 在第一册的教材里有6课口语交际，在进行这几课的教学时，要上出与以往的听说训练不同之处。口语交际是听话、说话的发展，口语交际能力也包含着在交往过程中表现出来的灵活、机智。

2、有学生在口语交际《打电话》一课中把“福如东海，寿比南山”这句祝福语送给过生日的同学就是不恰当的，诸如此类的问题作为教师要适时地引导。

3、摘要：本文从课堂实效方面考察了在口语交际教学活动中面临的几个重大问题，对此提出了自己相应的教学策略，以期提高我校的口语教学质量，推进教改工作向前发展。

4、培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。