激励外文参考文献（激励外文参考文献的方法）_科技论文

2025-05-24 05:35:20

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如何设计特色作业、分层作业,激励性语言来助力参考文献?

1、创意作业：创意作业可以激发学生的学习兴趣，让他们通过自己的思考和想象来完成作业。例如，在学习文学作品时，可以要求学生编写一个故事的延续或者改编；在学习历史时，可以要求学生写一篇尚未得到过度解读或者争议很大的重点历史事件的分析论文。

2、设置分层作业，激发学生的作业兴趣。教师在备课时应把作业设计当作重点内容对待。根据因材施教的教学原则，注意学生的个体差异，设计分层次的作业，使不同的学生都能“有作业可做”，能“做好作业”。

3、在设计数学作业时，可根据学生学业水平分层布置，优秀生在题量和难度上可适当加大，一般的学生以书本上的题目为主，学困生以基础题为主，同时给学生选择的机会，便于学生调整自己的学习预期目标。既注重书面作业，也注重实践和操作作业。

1、运用鼓励性语言对学生进行学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习和探究学习等方面的评价。

2、因此教师要对他们多付出一点爱心，捕捉住每一个闪光点。

3、发挥“批评”的激励作用。“批评”这种教育方式，通常适用于疏导障碍、纠正错误，然而某种时候用于激励学生行为，促使进步，也不失为一种好方法。“表扬式”批评。根据心理学的迁移原理，激励学生用自己的长处战胜自己的短处，是完全能够做到的。

4、在英语课堂教学工作中，形式多样化的激励性评价：语言激励：英语教学中，运用语言激励，能发展学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。我在实践中发现，语言激励能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，促进知识的掌握。

5、初中英语教学应以鼓励、表扬为主，让每个学生都获得不同程度的成功。既然学生积极性的发挥，与教师本人的期望程度密切相关。笔者就尝试从初一开始运用激励性原则来进行形成性评价。