本文目录一览：

• 1、地理科学专业要开哪些课程呢
• 2、跪求关于波利亚怎样解题的论文
• 3、袁孝亭主要科研成果
• 4、朝鲁门格日勒发表论文
• 5、地理科学学习哪些课程

地理科学专业要开哪些课程呢

地理科学专业课程涵盖广泛，旨在全面培养学生的地理知识与技能。课程主要涉及地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、城乡规划、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。学生将深入学习地理信息系统原理、GIS概论与应用、遥感与地理信息系统概论、土地信息系统等专业内容。

地理学、地图学、计算机科学与技术、自然地理学、经济地理学、遥感原理与技术、数据库结构、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用、工程数学、高级语言程序设计、数据库管理系统、摄影测量学、遥感技术与应用、GPS理论与应用、GIS设计与开发、网络GIS、计算机图形学等。

地理科学专业主要学习内容 地理科学专业主修课程包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。

地理科学主要研究地质、地表形态等地理特征，涉及自然环境与社会环境两大方面。专业课程涵盖地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、城乡规划、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。

跪求关于波利亚怎样解题的论文

1、内容摘要：乔治·波利亚是美籍匈牙利数学家，他致力于解题的研究，波利亚的解题思想集中反映在他的《怎样解题》一书中，这本书的核心是他分解解题的思维过程得到的一张《怎样解题》表。该表中所阐述的解题思想对地理解题有很大的启示和帮助。因此在地理解题过程中，有赖于解题学习者善于运用波利亚的“提示语”以及善于提炼具有个人风格的“提示语”。

2、”这就是说，解题过程还是一个思维过程，是一个把知识与问题联系起来思考、分析、探索的过程。

3、波利亚的四步解题法及提问清单应用了启发式学习法。启发式学习起源于古希腊科学家阿基米德那句著名的eureka，意思是“找到了”，传承至今。它不保证完美结果，看重实用性，是发现、解决问题并从中学习的经典方法。

4、彻底理解问题：为了确保真正理解问题，你最好把问题用自已的话换成各种形式反复重新表达，但另忘了指出问题的主干：要求解的是什么？已知什么？要满足哪些条件？但凡能画图，一定要画出来。形成解题思路：要专注，用过往经验，已撑握的知识，并调整适用性来形成思路。

袁孝亭主要科研成果

袁孝亭教授在科研领域取得了显著的成果，他的主要论文涵盖了地理教学的多个重要议题。1996年，他发表了"；地理过程知识"；教学设计的文章，首次提出了这一主题。

在科研方面，他也展现了深厚的实力。1998年和1999年，他连续两年被评为长春市科学技术协会学会工作的"；先进工作者"；，这是对他积极参与学会工作并取得突出成绩的认可。在教育改革项目中，袁孝亭积极参与并取得了显著成果。

袁孝亭教授的科研项目涵盖了多个领域，以下是他的主要科研项目概述：首先，他参与了《中学地理学科教学课程的改革与实践》项目，该项目属于教育部高师面向21世纪教学内容和课程体系改革计划，于1998年5月立项，于2000年5月通过鉴定，总经费为2万元，袁教授担任主持人。

硕士）：指导在读硕士研究生：6名指导在读博士研究生：4名指导地理教育硕士：4名主要科研方向　地理课程研究：侧重地理课程标准、教材编制、课程实施与课程评价的基础理论研究。注意紧密结合新一轮课程改革的重大理论与实践问题开展研究。部分研究成果被吸收进新的国家地理课程标准和实验教科书中。

教学上，袁孝亭教授主讲本科课程如地理教学论、小学科学教育，以及研究生课程如学科教学论专题研究、农村环境教育等。他指导的研究生队伍庞大，包括在读硕士研究生6名，博士研究生4名，以及地理教育硕士4名。

韩立福执行主编，袁孝亭等著：《中学地理教育实习行动策略》，2007年11月版。韩立福执行主编，车广吉等著：《中学政治教育实习行动策略》，2007年11月版。韩立福执行主编，尹爱青等著：《中学音乐教育实习行动策略》，2007年11月版。1韩立福执行主编，贾齐等著：《中学体育教育实习行动策略》，2007年11月版。

朝鲁门格日勒发表论文

朝鲁门格日勒在地理学教学过程中，提出了一种分析地质图的方法，并在《内蒙古师范大学学报（自然科学蒙文版）》上发表。他的研究强调了在教学中如何有效利用这些方法，以提高学生的学习效果和理解能力。这些研究对于提高地理教学的质量和效率具有重要意义。

朝鲁门格日勒教学以地理科学专业为基点，精心设计课程体系，旨在培养具备深厚地理学理论基础与实践技能的复合型人才。本科生将深入学习《地球概论》、《自然地理学》，掌握地球的自然环境、地理现象及其规律。

朝鲁门格日勒出版的专著主要包括以下几部：《地理教育学蒙文教材》：于2004年4月由内蒙古师范大学出版，朝鲁门格日勒教授是该教材的主编。该教材旨在为蒙文教学提供系统性的教育理论指导，对推动蒙文地理教育的发展起到了重要作用。

地理科学学习哪些课程

1、基础课程 数学、物理、化学：作为自然科学的基础，这些课程为地理科学的学习提供了必要的理论基础和计算方法。核心专业课程 自然地理学：研究自然环境的形成、演变及其与人类活动的关系，包括地质、地貌、气候、水文、土壤等方面。

2、地理科学专业主要学习内容 地理科学专业主修课程包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。

3、地理科学专业主要学习课程包含地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、城乡规划、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。这门专业主要研究地质、地表形态等地理特征，探讨人与地理环境的关系。