幼儿园里有一个小男孩。他叫小明。小明今年五岁。他喜欢玩积木。他喜欢画画。他不太爱说话。老师问问题他不回答。小朋友找他玩他摇摇头。他总是一个人玩。老师有点担心。妈妈也有点担心。

小明上幼儿园已经一年了。其他小朋友都会说很多话。他们会说“老师好”。他们会说“我想玩滑梯”。他们会说“我饿了”。小明不会说这些。小明会用手指。他想喝水就指水杯。他想上厕所就指卫生间。他想要玩具就指玩具架。老师教他说话他不学。妈妈在家教他说话他也不学。

老师决定帮助小明。老师想了一个办法。老师每天和小明单独待十分钟。在这十分钟里老师拿出小明喜欢的玩具。老师拿出小汽车。老师拿出彩色笔。老师拿出橡皮泥。老师每次只拿一样。老师把玩具放在桌子上。老师不说话。老师等着小明看玩具。小明看到喜欢的玩具眼睛会亮起来。老师看到小明眼睛亮了就开始说话。老师说“小汽车”。老师说“红色的小汽车”。老师说“小汽车跑得快”。老师不说太多话。老师只说简单的词。老师慢慢说。老师说得很清楚。

小明听着老师说话。小明看着玩具。小明不说话。老师不着急。老师继续说话。老师说“小明喜欢小汽车”。老师说“小汽车真好玩”。老师说了三天。第四天小明张嘴了。小明说了一个字“车”。老师很高兴。老师没有特别激动。老师平静地说“对，小汽车”。老师继续这个活动。每天十分钟。每天玩不同的玩具。每天说简单的话。

两个星期后小明会说两个词了。他说“大车”。他说“红车”。老师说“大大的红车”。小明跟着说“大红车”。虽然说得不对但是老师说“真好”。老师不纠正他。老师只是继续说正确的说法。小明慢慢学。

老师请妈妈来幼儿园。老师告诉妈妈这个方法。妈妈回家也这样做。妈妈每天花十分钟和小明玩。妈妈拿出小明喜欢的书。妈妈说“小猫”。妈妈说“小狗”。小明听着。过了几天小明说“猫”。妈妈说“花猫”。小明说“花猫”。妈妈笑了。妈妈抱抱小明。

幼儿园里有自由活动时间。小朋友自己选玩具玩。小明总是去积木区。他搭积木。他搭房子。他搭桥。他搭得很棒。但他不和其他小朋友一起搭。老师看到这个情况。老师请另一个小朋友和小明一起搭积木。那个小朋友叫小华。小华很喜欢说话。小华问小明“你要什么积木”。小明不说话。小华说“我要搭一个高楼”。小明还是不说话。老师走过来。老师不说话。老师开始搭积木。老师搭了一个门。小华说“我要搭窗户”。小明拿起一块积木放在门上。老师说“小明搭了屋顶”。小华说“对，屋顶”。小明看看小华。小明小声说“还要”。小华没听清。老师说“小明说还要积木”。小华赶紧拿积木给小明。这次合作结束了。小明说了两个字“还要”。

第二天老师又安排小华和小明一起玩。这次玩橡皮泥。小华说“我们做汤圆吧”。小明点点头。小华做汤圆。小明看着。小华说“你帮我拿红色橡皮泥”。小明把红色橡皮泥递给小华。小华说“谢谢”。小明小声说“不用”。小华很高兴。小华说“你会说话啊”。小明低下头继续玩橡皮泥。但从这天起小明愿意和小华一起玩了。虽然话不多但会有简单交流。

老师发现小明喜欢看书。幼儿园的图书角有很多图画书。老师坐在图书角。老师拿起一本书。老师开始讲故事。老师讲得很慢。老师指着图画说“这是大象”。老师不说长句子。几个小朋友围过来听。小明也慢慢走过来。老师继续讲。老师讲到大象喝水。老师说“大象用鼻子喝水”。小明突然说“鼻子长”。老师点头说“对，大象鼻子长”。其他小朋友也说“鼻子长”。小明看看其他小朋友。小明没有躲开。

一个月过去了。小明有了一些变化。他会说更多词了。他会说短句子了。早上来幼儿园他会说“老师早”。他想玩玩具会说“我可以玩这个吗”。他吃饭时会说“我还要米饭”。他仍然不是最爱说话的孩子。但他不再完全沉默。他会表达基本需求。他会和熟悉的小朋友简单交流。老师很高兴。妈妈也很高兴。

老师记录了小明的变化。老师每天写观察笔记。老师写下小明说了什么话。老师写下小明和谁玩了。老师写下小明用了什么词。老师发现小明在放松的时候说话更多。老师发现小明在玩喜欢的玩具时愿意开口。老师发现小明和熟悉的人在一起更自在。

老师调整了幼儿园的活动。老师让小朋友多玩扮演游戏。小朋友扮演超市购物。小朋友扮演家庭生活。小明扮演顾客。小华扮演售货员。小华问“你要买什么”。小明说“买苹果”。小华说“给你苹果”。小明说“谢谢”。虽然话不多但完成了对话。

老师也鼓励妈妈带小明去公园。妈妈带小明去儿童乐园。那里有很多小朋友。小明开始只是看着。后来有小朋友玩球。球滚到小明脚边。小朋友喊“把球扔过来”。小明捡起球扔过去。小朋友说“谢谢”。小明笑了。妈妈让小明带自己的玩具车去公园。有其他小朋友来看小车。小朋友问“能给我玩吗”。小明点点头。小朋友玩小车。小明看着。过了一会儿小明说“这样推”。小朋友按照小明说的推车。两个小朋友一起玩了一会儿。

三个月过去了。小明现在能说完整句子了。他仍然不喜欢说很多话。但他不再害怕说话。他会表达自己的想法。他会和小朋友一起玩游戏。他会回答老师的问题。妈妈说他在家话也多了。他会讲幼儿园里的事。他会说今天吃了什么。他会说和谁玩了。

小明的变化是慢慢的。不是突然的。需要耐心。需要方法。要创造让他说话的环境。要不给他压力。要让他觉得说话是自然的事。要从他感兴趣的东西开始。要让他在成功中获得信心。

每个孩子都不一样。有的孩子爱说话。有的孩子不爱说话。不爱说话的孩子需要更多时间。需要更多理解。需要更多机会。我们不能着急。我们要相信他们。我们要帮助他们。我们要陪伴他们。