毕业论文是一个人学习成果的集中体现。学校对毕业论文有各种规定。其中一个问题是能不能用“我”这个字。这个问题让很多学生感到困惑。我们一起来讨论一下。

过去老师常常告诉我们写论文不要用“我”。他们认为用“我”显得不够正式。用“我”会让论文带上个人色彩。学术论文应该是客观的。用“我”好像是在表达个人看法。学术研究需要的是事实和数据。所以很多老师要求学生用“本文”或者“本研究”来代替“我”。

这种观点有一定道理。学术研究确实需要客观。论文不是日记也不是随笔。论文需要展示的是研究过程和结果。个人感受和想法不是重点。用“本文认为”听起来更像学术语言。用“笔者发现”也比“我发现”更正式。这些说法在传统学术写作中很常见。

但现在情况有了一些变化。越来越多的学者认为可以用第一人称。他们认为在某些情况下用“我”反而更清楚。比如描述自己做了什么研究工作时。用“我设计了实验”比“实验被设计”更直接。用“我访谈了二十位教师”比“本研究访谈了二十位教师”更准确。毕竟研究是人做的不是论文本身做的。

不同学科也有不同习惯。自然科学论文中用“我”的情况比较少。社会科学和人文科学中用“我”的情况多一些。特别是那些需要研究者直接参与的调查研究。教育学、社会学、人类学等学科中研究者本人就是研究工具。这种情况下用“我”是很自然的。

还要考虑论文的具体部分。引言部分可能需要说明研究动机。用“我”可以表达个人研究兴趣。方法部分需要描述研究过程。用“我”可以清楚地说明谁做了什么。结论部分通常要避免用“我”。结论应该基于研究结果而不是个人意见。

学校的要求很重要。有些学校明确禁止使用第一人称。有些学校允许有限度地使用。写论文前应该先了解学校的规定。可以询问导师或者查看写作指南。如果学校有明确规定就应该遵守。毕竟毕业论文需要符合学校的要求。

读者的感受也值得考虑。用太多“我”可能让读者觉得研究者太自我。完全不用“我”可能让句子变得别扭。找到平衡点很重要。该用的时候用不该用的时候不用。关键是让表达清晰准确。

实际写作时可以灵活处理。可以用被动语态避免使用人称。“数据被收集”代替“我收集了数据”。可以用“本研究”作为主语。“本研究分析了三个案例”。但要注意不要过度使用被动语态。太多被动语态会让文章变得生硬。

另一种方法是把注意力放在研究上。少说研究者做了什么多说研究显示了什么。这样自然就减少了使用第一人称的需要。论文的重点是展示研究成果不是展示研究者本人。

有些情况下使用第一人称是必要的。当需要区分自己的工作和别人的工作时。当需要为自己的观点承担责任时。当描述个人研究经历时。这些情况下用“我”反而更诚实更清楚。

写论文时应该把表达清晰放在第一位。如果使用“我”能让意思更明白就可以用。如果不用“我”更合适就不要用。不要为了用而用也不要为了不用而不用。关键是让读者容易理解。

导师的意见很重要。导师了解学科规范和学校要求。写论文前可以和导师讨论这个问题。看看导师有什么建议。不同的导师可能有不同的看法。听从自己导师的指导是明智的。

阅读优秀毕业论文也有帮助。看看以前的学长学姐是怎么写的。他们使用了第一人称吗。在什么情况下使用的。学习他们的写作方式。但不要完全照搬。每个人的情况不同。

写作是一个不断修改的过程。初稿时可以专注于内容。不要过分担心第一人称的问题。完成初稿后再来审视语言表达。看看哪些地方需要调整。可能有些“我”需要删掉有些需要保留。

总的来说毕业论文中可以使用第一人称但要有分寸。要考虑学科传统学校要求和表达需要。不要过度使用也不要完全回避。恰当使用第一人称可以让论文更清晰更有力。最重要的是论文要有扎实的内容和严谨的逻辑。语言表达是为内容服务的。清晰准确地传达研究成果才是最终目的。