校训刻在石头上。石头立在校门口。石头很大。字也很大。每个学生都看见它。早晨看见。放学也看见。字是什么内容？厚德。博学。笃行。创新。一共八个字。颜色是金色的。太阳照上去会发光。下雨天字是湿的。看起来更清楚。

学生走进校门。他们背着书包。他们匆匆忙忙。有的人看一眼石头。有的人不看。他们心里知道字在那里。就像知道教室在哪。知道食堂在哪。石头是学校的一部分。校训是石头的一部分。

厚德是什么意思？老师解释过。要品德好。要帮助别人。要诚实。不说假话。不欺负同学。捡到东西要交还。这是厚德。一个学生捡到一支笔。他交给老师。他想起石头上的字。他觉得自己做对了。心里高兴。另一个学生考试作弊。他偷偷看纸条。他忽然想起厚德。他心里不安。最后没有看纸条。石头上的字在他心里起作用。

博学是什么意思？要学很多知识。语文要学。数学要学。英语要学。物理化学都要学。知识像大海。学生像小船。小船要在大海里航行。图书馆有很多书。实验室有很多仪器。学生看书。学生做实验。他们在实践博学。一个学生在图书馆待一下午。他读历史书。他知道了过去的故事。他的世界变大了。另一个学生上网查资料。他为了弄懂一个问题。他查了很多网页。他的知识增加了。博学不是空话。是每一节课。是每一本书。是每一次提问。

笃行是什么意思。知道了就要去做。懂了就要用。光想没有用。光说没有用。要动手。要行动。学校组织义务劳动。学生去扫街道。他们不怕脏。他们不怕累。他们在笃行。体育课上跑步。很累。腿很酸。呼吸困难。但坚持跑完。这也是笃行。做数学题。很难。算不出来。不放弃。继续算。终于算出来。笃行就在这里面。一个学生学自行车。摔了很多次。膝盖破了。他继续学。最后学会了。他脸上都是笑。笃行带来成果。

创新是什么意思。不能总是老样子。要想新办法。要有新点子。手工课上做模型。有的学生用旧方法。有的学生想出新方法。他的模型更巧妙。老师表扬他。这是创新。写作文。大家都写一样的内容。一个学生写不一样的角度。他的作文分数高。这也是创新。创新不一定是大发明。可以是小改进。可以是新想法。一个学生安排学习时间。他用自己的新表格。效率更高。这是他的创新。创新让生活变得不一样。

校训不只是石头上的字。它出现在生活中。教室的墙上贴着。印在作业本的封底。升旗仪式上校长会讲。班主任班会课也会说。它无处不在。像一个老朋友。总在身边。

学生慢慢长大。他们对校训的理解在变化。一年级觉得厚德就是听老师话。六年级觉得厚德是负责任。初中觉得博学是考高分。高中觉得博学是找到自己热爱的东西。校训没有变。是学生在变。校训像一把尺子。学生用这把尺子量自己的成长。

有的学生记得牢。他的人生路上带着这八个字。他成为医生。他记得厚德。对病人很耐心。他记得博学。一直学习新医术。他记得笃行。认真做每一台手术。他记得创新。尝试新的治疗方法。校训跟着他走出校门。走进社会。

有的学生忘记了。他离开学校后很少想起那石头。他忙于生活。他应付工作。但有时候他会突然想起来。遇到困难时。需要做选择时。那八个字会跳出来。帮他指方向。校训埋在他心里。像一颗种子。有一天会发芽。

学校有运动会。跑步比赛。一个选手摔倒了。另一个选手停下来扶他。观众鼓掌。这个扶人的选手想到厚德。他觉得自己应该这样做。校训在运动场上活了。

学校有科技节。学生们做小发明。一个学生做出节水龙头。他的作品获奖了。他想到创新。他很自豪。校训在实验室里活了。

校训不是高高在上的。它很普通。它在日常小事里。认真做值日。是笃行。和同学分享学习方法。是博学。想出新的游戏规则。是创新。安慰伤心的朋友。是厚德。校训拆开了。化在每一天的日子里。

老师也看校训。老师备课到很晚。这是他的笃行。老师学习新的教学法。这是他的创新。老师知识渊博。这是他的博学。老师爱护学生。这是他的厚德。校训不只是对学生的。是对学校里每一个人的。

毕业那天。学生和石头合影。他们摸着上面的字。他们忽然有点舍不得。这些字陪了他们好多年。他们走了。字还在这里。迎接新的学生。校训就这样传下去。一年又一年。

新学生来了。他们不认识字。老师带他们读。厚德。博学。笃行。创新。声音很稚嫩。他们开始自己的故事。他们也会经历一切。校训等着他们去理解。去实践。

石头沉默着。字坚定着。它们简单。它们直接。它们是最基础的词。说的是最基础的道理。这些道理不复杂。做起来却需要一辈子。学校是起点。校训是起点上的标记。标记指出方向。路要自己走。每一步都算数。每一天都相关。校训就在生活里。在呼吸里。在每一次选择里。它不说话。它只是在那里。看着每一个人成长。