论文在第二次查重是突然变高与论文查重率升高原因及应对方法
论文第一次查重结果合格。学生很高兴。学生提交论文进行第二次查重。查重率突然变得很高。学生感到非常惊讶。学生完全不知道发生了什么。
学生检查自己的论文内容。学生没有增加新的文字。学生只是修改了一些错别字。学生调整了几个句子的顺序。学生不理解查重率为什么升高。查重报告显示很多红色标记。这些部分被系统判定为抄袭。这些部分在第一次查重时是正常的。
学生仔细看查重报告。重复的部分来自一些常用句子。比如研究的背景介绍。比如基础的理论定义。很多同学都会写类似的话。第一次查重时这些没有标红。第二次查重却全部成了问题。学生觉得系统可能出了问题。学生联系了查重平台的客服。
客服给出一些解释。查重系统的数据库更新了。第一次查重和第二次查重之间有了时间差。这段时间系统收录了新的资料。这些新资料包括很多期刊文章。也包括很多学生的毕业论文。学生论文中的那些常用句子。刚好和新收录的资料重复了。所以查重率就突然升高了。
这个解释让学生明白了原因。学生也了解到另一个情况。查重系统每次的算法可能微调。系统为了更准确识别抄袭。会不断优化自己的比对方式。同样的文字上次可能没问题。这次就被系统抓住了。这属于技术上的正常变动。
学生面对高查重率必须修改论文。学生不能直接删除那些红色部分。那些是论文必需的内容。学生需要用自己的话重新写。学生把“随着社会发展”改成“社会不断进步”。学生把“这个问题很重要”改成“该议题具有关键意义”。学生努力改变句子的写法。学生保持原来的意思不变。
这是一个很枯燥的过程。学生需要反复琢磨词语。学生需要保证论文通顺。学生还需要注意专业术语的正确。学生花了很长时间做这件事。学生改完后再去查重。查重率终于降下来了。学生松了一口气。
这件事给了学生一个教训。写论文不能依赖常用句子。哪怕大家都那么写。哪怕看起来没什么问题。这些句子风险很高。系统数据库一直在变大。哪天新资料进来了。你的论文就出问题了。学生应该尽量自己组织语言。即使写同一个概念。也要尝试不同的表达。
还有一点很重要。论文要尽早完成初稿。不要拖到截止日期前。初稿完成后马上去查重。根据结果进行修改。修改后最好再查一次。确认查重率真的合格了。如果时间拖得太久。两次查重之间间隔长。数据库更新的可能性就大。发生意外的概率就高。
老师也提到一些建议。写论文要有自己的思考。不要把别人的话直接搬过来。哪怕是公认的观点。也要经过自己的理解。用自己的方式说出来。这样查重率自然就低。这样论文质量也更高。
查重只是一个工具。它的目的是提醒学生。论文必须是自己写的。适当的引用是可以的。但整篇论文要有原创性。学生要重视这个工具。但也不要过度害怕。认真写作，诚实劳动，结果就不会差。
论文写作是辛苦的。查重是其中一个环节。遇到问题，解决问题。这个过程本身也是一种学习。学生最终通过了审核。学生拿到了自己的学位。这段经历让学生记住了。做学问必须脚踏实地。一点侥幸心理都不能有。
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