本文目录一览：

• 1、肯求人力资源管理师一级的论文参考范文,最好是有关中小学教师的培训与开...
• 2、课程标准校本化实施图书目录
• 3、农村中学化学校本课程开发的研究与实践:校本课程有哪些
• 4、校本课题包括哪些材料
• 5、探析素质教育深入推进的有效途径:校本课程项目化

肯求人力资源管理师一级的论文参考范文,最好是有关中小学教师的培训与开...

因此，我们认为，边远山区农村中小学校本课程开发必须落实：充分发挥区域资源优势，凸现学校办学特色，发挥教师个性作用，发展学生个性，与已有课程资源结合，认识“三级课程”间关系等方面工作。近年来，我国基础教育的改革重点转向课程。

有关人力资源管理论文 范文 一：人力资源 _ 管理中社会 保险 的作用分析 摘要：随着市场竞争愈发激烈，世界范围内对于人才的争夺也越来越火热，员工作为企业生产的主要因素，也越来越受到企业各个企业的重视，对于中小企业来说，想要在未来进一步积累实力，就更应该重视对人才的管理。

在人力资源管理中，差异原理指的是：具有能力层次的人，应安排在要求相应能力层次的职位上，并赋予该职位应有的权力和责任，使我们个人的能力水平与岗位要求相适应。人力资源问题往往牵涉文化、制度与人三个层面。 人力资源观强调职业管理者应成为人力资源管理专家。

一级参考题目如下，可自行拟题。摘要(或前言)应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。论文正文结构主要有论点、论据、论证、总结四部分组成。

课程标准校本化实施图书目录

1、本文档详细介绍了课程标准校本化实施的图书目录，旨在为教师提供全面的学科指导和教学策略。首先，我们从理科综合部分开始，通过核心知识网络图和技能网络图，帮助教师构建知识体系，理解学科间的关系。针对不同学段，我们提供了分段基准，确保教学内容的适切性。

2、开始于深入解析的前言，本书旨在探讨中学数学课程标准的校本化实施，通过细致的目录，引导读者理解与应用。首先，进入第一章，详细剖析中学数学的知识结构。这里有思维导图，帮助理解知识点的系统布局，以及从不同角度对知识点的深入考察分析，以便于教学实践。第二章聚焦于数学技能的构建。

3、\x0d\x0a学习、生活技能类课程\x0d\x0a内容选择：摄影摄像、园林设计、植物栽培、交际礼仪、时装设计、家政服务、公共资源使用（如利用图书馆资源）、市场知识等等。\x0d\x0a体育技能类课程\x0d\x0a内容选择：游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。

农村中学化学校本课程开发的研究与实践:校本课程有哪些

知识与技能：获得与自己农村生活密切相关的化学知识；运用化学知识解决现实生活中的一些问题；获得对生活中化学现象的观察、实验、调查和访问的能力。

学科学习拓展性课程\x0d\x0a强化学科知识拓展，特别是学法指导，还有学科竞赛，也有对学科教学补缺补差的。\x0d\x0a科技发明探索类课程（以实验研究为主题）\x0d\x0a内容选择：航模、无线电、电脑网络、软件制作、天文地理观测、环保、数学、物理、化学、生物工程等等。

在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

承担的《新课程语文个性化教学实验研究》与《农村中学化学校本课程开发、实验与管理研究》两项国家级教研课题均已通过结题验收。在以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校的办学理念指导下，桃源二中以德育为首，全面实施素质教育。

重视初高中课程、必修与选修课程的衔接研究，做到有利有节、有质有量，重视《课程标准》、《考试说明》及《教学建议》的学习与研究，做到宏观把握，微观协调，重视研析学校的校本课程开发情况，加强与学校的合作，充分关注学校的校本教研与培训，重视初高中新课程标准研制进展的学习与研究。

校本课题包括哪些材料

1、校本课题包括材料如下：课题申报阶段：课题立项申请表、课题实施方案、课题立项通知书。课题研究阶段：课题开题报告、课题方向有关参考文献、调查报告、数据统计、课题中期研究报告。课题结题阶段：结题申请表、成果鉴定书、结题证书、课题研究成果(论文、著作、专利、报告等)。

2、过程性材料主要是描述和记录科研课题的实施过程、方法和结果等内容，包括实验记录、数据分析、调研报告等。这些材料主要是为了展示科研的过程和结果，供其他教师或研究者参考和借鉴。如果需要加上意见，一般是在结题报告或总结性材料中，对于整个科研课题的过程和结果进行评价和总结，并提出意见或建议。

3、学习与生活的融合：小学音乐教育的实践研究这个课题可以结合学校实际情况，探索小学音乐教育实践的研究。包括音乐教育与生活、音乐教育与文化传承、音乐教育与家庭教育等方面的联系和实践。

4、课题过程性材料包括调查问卷、访谈记录、实地观察记录、文献综述和阅读笔记、数据收集和处理、统计分析结果、研究日志和反思笔记、会议和讨论记录等。调查问卷 在研究过程中，设计和分发调查问卷是常见的方法之一。

探析素质教育深入推进的有效途径:校本课程项目化

1、我们认为采用校本课程项目化是进一步推进素质教育的较为可行的有效途径。校本课程通过一个完整的项目或课题的运作，使学生有效地运用平时积累的各种知识经验。项目化校本课程尊重学生学习的主体性，并且将知识与实践紧密地结合，对学生基础知识的掌握与综合素质的培养都有积极的促进作用。

2、同时还设立了不同项目的等级评价表。 尽管这些资源还不完备，但这些有益的探索，为有序、深入的开展“花样跳绳”活动起到了推动作用。 课程实施，完善保障机制。 为扎实有效地落实“花样跳绳”校本课程。学校出台了多种保障措施，在实践不断完善，取得了良好效果。 确保课时计划不占用。

3、世纪90年代以来，九江市第一中学积极探索重点中学全面施行素质教育的有效途径，努力构建素质教育的运行机制，形成了"；以人为本，刚柔相济"；的管理特色，"；国家课程为主，校本课程为辅"；的课程特色，"；自我教育，自主管理"；的德育特色，在治校办学的各个方面都取得了令人瞩目的成绩。

4、我校以健康第一为基点，以群众性体育活动为内容，以全员参与为基本特征，以终身体育为目的，采用多种快乐体育形式，全方位设计学校的体育活动内容，深入开展学生阳光体育运动，推进了学校素质教育。