本文目录一览：

• 1、正月十五为什么吃汤圆和元宵,他们有什么区别?
• 2、元宵节一定要吃元宵吗?
• 3、信息技术与美术学科的整合的参考文献有哪些

正月十五为什么吃汤圆和元宵,他们有什么区别?

；口感上不同：元宵吃口是硬的 汤圆吃口是软的。口味上不同：元宵独有口味是玫瑰、巧克力。 汤圆独有口味：肉的。 两者都有的是豆沙、芝麻、水果。煮的时间不同：元宵煮的时间长，要10分钟+ 汤圆煮的时间短，3~5分钟就好了，浮起来了。

外观不同。元宵外观浮粉，汤圆外表光滑；口感不同。元宵嚼劲十足，汤圆软软糯糯；汤水不同。“北方“滚”元宵，南方“包”汤圆，北方元宵是将馅先切好，再放江米粉筛成球形的元宵，南方的汤圆和包饺子一样，将糯米粉和成面团，再包馅，这是两种做法不同，口感也不同的食物。

制作方法的不同 元宵，一种独特的食品，其制作过程更像是一场手工艺术展示。首先，元宵的馅料需要经过精心制作和搭配，常见的如黑芝麻、豆沙等。这些馅料被做成块状后，放入盛满糯米粉的容器中，通过不断的滚动和洒水，使元宵自然沾上糯米粉并逐渐成形。

另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”；正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。

口感不同 汤圆有咸味也有甜味，包出来圆润精制，口感细腻有劲道。而元宵大多为甜味，外观略微粗糙，吃起来比较软糯。吃法不同 汤圆的吃法比较单一，一般就是水煮，沸水煮至浮起来即可，煮完后汤是清的。元宵大多油炸了吃，也可以煮，但煮的时间比较长，要10多分钟。

元宵：元宵节，北方人要吃元宵。说到元宵，不少人以为汤圆就是元宵。其实元宵和汤圆尽管在原料、外形上差别不大，实际是两种东西。最本质的区别在于制作工艺上。做汤圆相对简单，一般是先将糯米粉用水调和成皮，然后将馅“包”好即成。

元宵节一定要吃元宵吗?

1、元宵节要吃元宵。元宵和汤圆都是元宵节中国的节日食物，北方有“滚”元宵，吃元宵的习俗，南方有“包”汤圆，吃汤圆的习俗。不过无论是元宵还是汤圆，这些名字与团圆音，近取团圆和美之意，又逢正月十五月圆之夜，象征全家人团团圆圆，和睦幸福。

2、不一定 元宵节不一定要吃元宵。虽然在中国传统文化中，元宵节吃元宵或汤圆是一种普遍的风俗，这主要象征着家庭团圆和美满，但是否食用元宵或汤圆取决于个人喜好和地区习俗，且有些地区在元宵节并不吃元宵或汤圆。

3、元宵节并非必须吃元宵，选择吃饺子也是可以的。 在河南等地，元宵节有“十五扁、十六圆”的传统习俗，意味着正月十五应该吃饺子，正月十六则吃元宵，这样的安排寓意着团圆和吉祥，象征着一年的开始。

4、因此，元宵节是否必须吃元宵并没有固定的答案。对于大多数人来说，吃元宵是元宵节的重要习俗之一，也是表达对节日的尊重和传承的一种方式。但是，对于那些无法吃到元宵或选择不吃元宵的人来说，他们仍然可以通过其他方式庆祝元宵节，比如赏花灯、猜灯谜等。

信息技术与美术学科的整合的参考文献有哪些

1、而且，美术课的有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标，如《电脑美术设计欣赏》，学生只有在信息技术环境下操作，才能体会电脑美术的设计方法，如果教师能够演示运用 Phsotoshop 软件设计图片，将会让学生大开眼界，深刻体会电脑美术的强大功能和神奇魅力。 所以，美术与信息技术的整合具有必然性。

2、《信息技术与教育》 《中国美术教育》 现代教育技术在美术教学中的运用 篇2 摘要： 以现代教育技术在中小学美术教学中的运用为研究对象，结合教学现状，就其有效的实践策略进行探讨和分析。

3、实现立德树人的目标，教师一定要重视美术课堂的导入，要将美术学习的内容和学生的生活实践相关联，通过学生熟悉的事物，降低学生的恐惧感，提升学生的亲切感，从而给学生带来一个生动的课堂体验，教师在教学中，可以利用信息技术来实现导入，这样更显得课堂有时代感，让学生能够提起兴致。

4、学科与信息技术教学有机结合，形成优势互补，既充分利用了丰富的网络资源，又加强了美术教学的传递性，更容易让学生理解、接受和表达，有利于培养学生的发散思维，推陈出新。 构建新型课堂教学模式 开展“尝试—”教学模式。鼓励尝试是培养发掘学生创造潜力的一种最有效的手段。

5、浅论电脑绘画在美术绘画教学中的运用策略 【摘要】 电脑绘画是现代信息技术与传统绘画在美术教学中有机结合的产物。

6、一篇完整的美术论文，大致包括这些部分：封面、题目、摘要及关键词、正文（绪论、主体、结论）、参考文献。比较长的论文（比如毕业论文），在正文之前要有目录。另外，还可以包括附录、致谢等几部分。每部分的要点 （1）封面：内容一般居中，可以包括论文题目，作者姓名、学院、年级、学号等信息。