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此外,近年来我国政策也在积极推动家园合作。2019年,《家庭教育法》的修订草案强调了家庭与学校的合作重要性。然而,实践中的家园合作仍面临诸多挑战,如家长参与度低、沟通不畅等。 为解决这些问题,研究者提出了多样化策略。
网络平台上的家园合作 随着网络时代的到来,不仅给交流和联系带来了方便和快捷,也为我们家园合作开辟了新的途径。随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭,幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家园互动手册、家长会、家长开放日、电话等形式上了。网络的运用,为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。
\";但是透过活动的表象,深层次的思索,我们总觉得离《纲要》提倡的平等、合作,还有很大的距离。
浅谈家园合作对幼儿的作用 问题的提出家园合作是指幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动的相互了解,相互配合,相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园指导纲要(试行)》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
1、首先,打开CNKI(中国知网),这是国内最大的学术资源库。在搜索框里输入“单亲家庭子女教育”,你会找到一大堆相关的论文。可以试试Google学术或者百度学术,输入同样的关键词,也能找到不少论文。有时候,国外的论文视角会更开阔一些。如果你是在校学生,可以利用学校图书馆的资源。
2、第四篇,单亲家庭子女的抚养模式与社会工作介入。
3、单亲家庭父(母)亲在生活方面的压力都很大,没有时间、精力和物质条件抚养孩子,他们往往把孩子交给隔代的.爷爷奶奶或外公外婆抚养,或者疏于管教,形成管理的缺陷,有的家长沉浸在自己的痛苦中,忽略了孩子的痛苦,缺少对他们的关爱。甚至有的家长对孩子采取放任不管的态度,遗弃他们。
4、浅谈单亲家庭子女教育策略[摘要]单亲家庭的学生多会表现出悲哀和无助感。这与学校、家庭和同龄人都有关系。在日常的教育教学工作中,加强对单亲家庭儿童的教育,需要从以下几个方面做起:家长的积极配合、学校的实际行动、同龄人的团结友爱和社会的高度重视。
1、政策文献《改革开放以来中国家庭教育政策研究》,王萍,中国儿童中心,北京。政策文献《中华人民共和国家庭教育促进法》,全国人民代表大会常务委员会。政策文献《教育部关于加强中小学家庭教育工作的指导意见》,教育部。
2、具体步骤如下:强化学校家庭教育工作指导。各地教育部门要切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。丰富学校指导服务内容。
3、关于全国家长学校工作的指导意见 全国妇联 教育部 妇字〔2004〕41号 家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
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