本文目录一览：

• 1、如何培养学生的体育学科核心素养和能力如何培养学生的体育学科核心素养...
• 2、哪位朋友能帮我摘抄些有关如何提高400米跑的体育论文
• 3、浅谈竞走运动员整体协调性和运动技能提升的途径
• 4、体育管理参考文献
• 5、体育专业毕业论文范文
• 6、中美高校体育管理比较研究基本信息

如何培养学生的体育学科核心素养和能力如何培养学生的体育学科核心素养...

1、摘要：在实施素质教育的背景下，学校体育要培养和发展学生的体育素养。本文采用文献研究、逻辑分析、归纳演绎、系统分析法，在明确体育素养的内涵及其包含的各要素的基础上，通过对学生体育素养的现状分析，阐述学生体育素养的形成途径。培养中学生掌握一定的体育技能，具备一定的体育素养，旨在实现其自身的全面发展。

2、体育学科核心素养主要包括自主健身能力，其核心能力包括运动认知能力、健身实践能力与社会适应能力。运动认知能力是学生对体育健身知识、技能与相关健康知识的获得、转化与评价的能力，健身实践能力是学生在完成体育锻炼任务时，采取的决策能力，而社会适应能力则是学生在多变的健身环境中，表现出的调试能力。

3、体育教师应注重提高自身的专业素养：体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。

4、学生运动能力与运动习惯的培养 学生运动能力和运动习惯的培养包括基本运动能力、专项运动能力和运动习惯的培养。为实现有效培养，教师应明确培养目标并选择合适的教学方式。不同年龄段的学生有不同的运动能力培养目标，因此，教师需根据目标选择教学方式。同时，构建家校联动机制，促进学生良好运动习惯的养成。

5、体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向。体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础和载体。

6、如何培养学生的体育核心素养呢？转变观念，家校结合 体育老师以及学生家长都应转变传统的教育观念，鼓励学生积极参与喜欢的体育活动，帮助他们重新树立体育的目标，掌握自主锻炼的科学方法。

哪位朋友能帮我摘抄些有关如何提高400米跑的体育论文

1、(4)牵引跑：用橡皮带拴住练习者的腰部，另一端拴在轮胎上，做全速跑20~30米练习，要求注意跑的后蹬，速度越快越好，每组练习2~3次重复2~3组，次间歇1~2分钟，组间歇5分钟。速度训练的方法还有很多很多，教练员应该做到训练手段的多样化，编排要合理，这样就容易保持兴奋而延续疲劳。

2、米的话前两百米不要跑最快，如果你耐力超好的话可以用最高速度冲完400米，等你跟跑完两百米如果一下子加速你会发现很困难，（如果训练的好可能很轻松），步子跑大些，渐渐小，然后加速冲刺。

3、最好是用脚尖/前脚掌跑步 30米冲刺60米冲刺80米冲刺，每天10组，关键在于提高步频，下坡路跑提高成绩效果显著.<；不超过120米》 100米最重要的是爆发力。对于练习爆发力，可以尝试高抬腿跑，原地纵跳，负重跳跃，负重跑，负重蹲起。另外，仰卧起坐、跳绳、俯卧撑、引体向上。

浅谈竞走运动员整体协调性和运动技能提升的途径

快速性。竞走运动的快速性指的是运动员在完成各项竞走动作的各个步骤的时间要尽量缩短，很多动作都是在一瞬间内完成的。

竞走运动员的速度训练应把发展乳酸供能速度作为训练的主要内容，最大限度地改善有氧代谢和无氧代谢条件下运动员的动作频率。这样，既有利于竞走技术动作实效性和经济性，又有利于代谢功能改善及专项速度耐力的提高。 力量素质训练特点 竞走运动员的力量主要为速度力量、力量耐力两种力量训练。

这样三种运动方式，最好有一种是能够提升他的心肺功能，比如说跑步、自行车、游泳，包括羽毛球这样的项目，都能很好地提升心肺功能。

体育管理参考文献

1、长跑，被简称为长距离跑，英文名为long-distance running。其最早的比赛项目为4英里、6英里跑，这一传统从19世纪中叶逐渐被5000米跑和10000米跑所取代。现代最早的正式长跑比赛记录为1847年4月5日在英国伦敦举行的职业比赛，英国选手杰克逊以32分35秒0的成绩获得6英里跑的冠军。

2、以下是一些关于体育测量与评价的参考文献参考：该书介绍了体成分评估的理论和实践方法，包括测量技术和解释结果的方法。这本书提供了使用Fitnessgram/Activitygram评估体能和活动水平的指导和参考，包括测试的标准和解释结果的方法。

3、足球论文参考文献范例 在各领域中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是学术界进行成果交流的工具。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的足球论文参考文献范例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育专业毕业论文范文

1、体育教育毕业论文范文一 初中体育教学中体育游戏应用及影响 体育游戏应用在初中体育教学中产生的影响 提高学生身体素质 体育教学的宗旨是提高学生身体素质，培养学生热爱运动的兴趣，使学生具备终身体育的理念。

2、体育锻炼后身体会产生一定的疲劳感，这主要表现在三个方面： 一方面是：社会科学论文肌肉力量下降，收缩速度放慢，肌肉出现僵硬、肿胀和疼痛，动作慢、不协调是肌肉疲劳的表现；第二方面是反应迟钝，判断错误，注意力不集中是神经疲劳的表现；第三方面是内脏疲劳，其表现为；呼吸变浅变快，心跳加快等。

3、第学校体育的德育功能 如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。

4、体育教育思想，是教育思想的重要组成部分，是指导和引领学校体育工作的神经中枢。它是我们全体教育工作者，尤其是体育教师依法开展工作的指南针。在当前全面推进素质教育，进一步贯彻实施新课程标准的新形势下，探讨体育教育思想对学生的教化和传承功能，对它重新回顾和审视，是我们全体教育工作者责无旁贷之事。

中美高校体育管理比较研究基本信息

本文以中国大学生体育协会和美国高校竞技体育联合会（NCAA）的运动竞赛为研究对象，深入分析了中美的高校竞技体育运动竞赛管理体制和运行机制。

王教授的代表性论文涵盖《论交叉科学对体育科学的影响和发展》、《中国美国大学高水平运动员培养的比较》、《中、美两国硕士研究生教育现状和特点的比较研究》、《美国学校体育简介》、《体育领域高层次决策智能化支持环境的设计》、《现代信息技术的发展及其在体育科研中的应用》等。

夏力，男，1970年11月出生于安徽安庆，拥有178厘米的身高。他的职业生涯始于1994年7月，作为一名党员，毕业于上海体育学院，研究生学历。在学术研究方面，夏力积极参与多项项目。