本文目录一览：

• 1、小学群文阅读教学论文范文
• 2、小学写作文需要仿写吗
• 3、如何培养学生的作文能力_培养学生作文能力一得
• 4、立德树人下的小学美术信息化教学论文
• 5、小学四年级语文教学论文

小学群文阅读教学论文范文

1、小学群文阅读论文篇1：《浅谈小学群文阅读》 摘要：鼓励孩子课外阅读，增加阅读量，能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养；然而，许多孩子没有这方面的传条件。

2、教学形式上的不同：传统教材阅读以教材的范文为主，一篇一篇的教，一篇课文大概要花一节到三节课的时间完成教学。群文阅读教学希望孩子们真正的走进读物，是以书本为单位，用一定的方式把很多篇文章的组合或者是一本书一本书的组合，指导学生阅读。

3、群文阅读要以学生为中心，把阅读的自主权还给学生。

4、为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

5、这一年来，我通过自己的努力取得了一点成绩：20xx年至20xx年写的论文《<；冬阳、童年、骆驼队>；<；祖父的园子>；群文阅读》和录像课《雷雨》获国家级一等奖和二等奖。20xx年市级综合性学习视频课获一等奖。

小学写作文需要仿写吗

1、浅谈小学生如何仿写作文 模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。

2、仿写是完全可以的，尤其是低年级学生，但绝对不可照搬。仿写也可以称之为借鉴，主要是借鉴他人的写作手法，结合自己的亲身体会，同样会写出好文章。有需求再追问，愿一起探讨。

3、仿写不是一个新概念，但是实践经验告诉我们，仿写可以减轻学生写作的难度，使他们从阅读到写作，从不会写作到会写作，将自己生活中生动活泼的画面转化为具有个性的文字，帮助他们在阅读和写作之间成功搭建一座桥梁，顺利实现从书本到生活的过渡。仿写仍然是提高学生写作水平的一条有效途径。

4、虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。 如何指导小学三年级的孩子写作文 多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。

如何培养学生的作文能力_培养学生作文能力一得

摘要：针对学生作文难的问题，可从学生实际出发，结合课文，侧重从激发写作兴趣、强化语言积累、注重观察力培养、注重方法指导、勤思多练等六个方面下功夫，在积累探索中，逐步提升他们写作能力。

先观察，积累写作素；交给写作方法；积累好词佳句后再写效果比较好。

样提高写作能力，除多练多写外，还必须掌握写作的基本知识，例如，要注意以下问题：①文学作品是以独特的艺术形式，迅速反映现实生活的工具，要突破真人真事的局限，创造出完整的艺术形象。②根据情节安排人物，有多有少，但要有主次人物和各自的性格特点。

通过生生互改习作，有利于提高学生的写作水平。 要是教师在批改中加以指导，加上学生坚持不懈的努力，可以促使学生的作文水平不断得到提高。

立德树人下的小学美术信息化教学论文

1、学校体育立德树人研究论文 摘要： 素质教育一直是我国教育发展的努力方向，而社会的发展则需要大量的音乐、体育、美术等方面的人才，需要大国工匠，需要创新精神。而学生在学习这些专长的过程中，恰恰是德育培养的关键时机。

2、立德树人揭示了教育的本质，是对教育本质的最新认识。教育的本质是培养人，这是古今中外的共同认识。党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，无疑是对教育如何培养人这一本质的新认识。立德树人揭示了德育在人的全面发展中的突出地位，强调促进人的德性成长是教育的首要任务。

3、根据学校要求认真备课，每个美术教师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级各年龄段的学生特点，认真上好每一堂课。把技能教育和思想教育相结合，注重对学生审美能力、想象力、求异思维能力的培养。每个年级都制作特色作品集，每月进行展览。

4、下学期小学教导处工作总结1 在各级教育主管部门的指导下，全面贯彻学校工作思路，以立德树人、促进学生全面而有个性的发展，提升教师素质，促进学校教育教学工作的不断发展。

5、淮安市第一小学：淮安市第一小学是一所历史悠久的公立小学，教学质量一直处于领先地位。学校秉承“立德树人、求真务实”的办学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校还与多家知名高校合作，开展素质教育项目，为学生提供了更多的学习机会。

小学四年级语文教学论文

小学四年级语文教学论文篇一 《论人教版小学四年级语文教学有效性》摘要：对于小学语文教学来说，学生的课堂配合度高，学习反应快，但也存在注意力不集中、易走神的特点。笔者针对人教版小学四年级语文教学有效性进行阐述，并提出若干想法，以供业内同仁参考。

综上，影响大学生文学作品鉴赏的因素较多，因此，教师应该不断拓宽学生的期待视野，正视学生个体间的差异，利用情景化教学法提高学生的鉴赏能力。同时，教师还应该不断总结和交流实践教学工作经验，完善大学语文文学作品鉴赏课程体系，在教学方法、教学理念和教学模式等方面进行改革与创新，切实提高学生的文学作品鉴赏能力。

下面就我个人的观点，结合我的教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法： 培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。教育家叶圣陶强调：“教育培养习惯。”人们也常说：“习惯决定命运。”学生学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。