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1、有些内容,文字上都十分相近。如《素问●至真要大论》曰:“高者抑之,下者举之,有余折之,不足补之。”《素问●阴阳应象大论》曰:“因其重而减之,因其衰而彰之。形不足者,温之以气;精不足者,补之以味。其高者,因而越之;其下者,引而竭之。
1、幼儿园美育教育论文篇一 《探讨幼儿教育中的美育问题》 【摘要】美育即审美教育,贯穿于人生教育的各个阶段,自然也是幼儿教育的重要内容。美育具有促进德育、智育等协调发展,提高幼儿综合素质;促进幼儿心理健康,养成健全人格等重要功能,当前对美育还存在着不够重视,理解不够全面等问题。
2、幼儿园美术教育方面的论文篇1 浅谈幼儿园美术教育方法 摘要:幼儿时期的美术教育,对幼儿身心的健康成长及全面发展有着重要意义,越来越多地受到人们的关注和重视。幼儿美术教育有其自身的特点。在学习美术技巧的同时,注重幼儿智力的开发,艺术灵魂的培养,审美情趣的提高,是幼儿美术教育的使命。
3、学校美育教育论文篇一 《高等学校学生美育教育的培养》 【摘要】高等学校美育的状况并不乐观,甚至令人担忧。出现享乐主义、拜金主义、个人主义的思潮,美育可以塑造学生的优美的心灵和高尚的人格,形成正确的人生观、价值观、世界观。美育可以全面提高学生的素质与修养。
1、同时,在《秋水》一文中,庄子对“天地之大美”有一段意味深长的描述:“秋水时至,百川灌河,泾流之大,两……河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:‘野语有之曰:闻道百以为莫己若者,我之谓也。
2、老庄推崇自然之美的思想被嵇康、陶渊明、李贽等人继承,使古琴美学重视人和自然的联系,追求人和自然的统一。庄子以自由为美的思想被嵇康、李贽等人发展,提倡音乐成为抒发心声的艺术,而不是封建统治的工具。老庄明哲保身、退隐出世的思想也影响了古琴美学。
3、虚静思想可以看作是主体进行审美或艺术创作活动时必需的心理状态,但从根本上说,它要求主体超脱世俗,忘其身后,心怀空明澄澈,从而获得精神解脱和心灵自由,这和";心斋";、";坐忘";又是相通的。
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