幼儿审美与创造力的研究论文（幼儿审美能力的发展研究5000字论文）
2025-03-14 21:05:24
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科研论文:如何引导大班幼儿进行欣赏活动
教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，有助于他们记忆歌词和旋律、节奏。配之有节奏的拍手动作，拍肩动作或者踢脚动作，都可以再记忆歌词的基础上，对歌曲的节奏进行感知和掌握，使之朗朗上口，充满节奏感。这种方式也是一种简单的韵律活动。弹唱新歌 教唱新歌的主要方法：整体—分句教唱法。
在引导幼儿欣赏美术作品时，教师应注重提问启发，通过提问引导幼儿积极思考，提高审美能力。教师应避免进行“填鸭式”的灌输，而应该鼓励幼儿自己发现作品中的美，通过提问激发幼儿的联想和感受。最后，教师应引导幼儿通过语言、动作、表情等方式表达自己对美术作品的感受。
注重提问启发，引导幼儿欣赏 教师不要做过多过深的讲解分析，对幼儿进行“填鸭式”的灌输。教师应主要通过提问的方法，对幼儿加以诱导，使他们沿着一定的程度积极进行思考、联想、感受，提高审美能力。
首先，选择新颖适合并带有游戏性的教材。选择新颖合适的内容，线描画幼儿并不陌生，很多幼儿在园外上兴趣班时，就已经有过接触。线描画以线条的粗细疏密排列，点线面合理安排的独特魅力深受幼儿的喜爱。大班幼儿学习的动机感性多于理性。他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习的。
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