泰勒八年研究论文(泰勒的著作文献)
2025-03-25 06:50:25
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八年研究的泰勒原理

1、泰勒原理,以其简洁、清晰的阐述,被广泛认为是课程开发原理的巅峰之作。1949年,美国学者泰勒正式出版了《课程与教学的基本原理》一书,将“八年研究”的成果系统总结。

2、泰勒于1945年发表,1949年正式出版的著作的标题。它是“八年研究”特定条件下的产物。这个原则简单地说,是一个计划程序方法,其中包括课程和教学计划编制必须回答的4个基本问题。确定学校的教育目标 泰勒指岀,如果要系统地、理智地研究某一个教育计划,首先必须确定所要达到的各种教育目标。

3、“八年研究”不仅对美国大学入学要求和中学课程产生了深远的影响,而且还孕育了泰勒的课程原理。”1949年,泰勒正式出版了《课程与教学的基本原理》一书,总结了他在“八年研究”中的成果。

4、泰勒原理的实践基础是八年研究。泰勒原理的实践基础是八年研究。泰勒在20世纪80年代初期曾指出,“泰勒原理”是作为特定环境条件下的产物而形成的,是为了给处理这类情境提供一种可靠而井然的程序。这里的“特定环境条件”主要是指“八年研究”。

泰勒原理的特点

1、这种设计模式的优点在于条理清晰,具体的行为目标非常便于操作和评价。这种模式的不足在于,课程目标用行为表示,再将这些行为目标层层分解,就彻底肢解了课程与幼儿学习的整体性,使幼儿的课程经验支离破碎。

2、特点:泰勒原理的实质是以目标为中心的模式,因此又被称为“目标模式”。泰勒认为课程目标必须指明课程结束后学生身上所发生的变化,注重目 标、效率和行为控制,强调通过控制学生的学习行为和教 师的教学过程来促进学 生对于知识和技能的获得,它是一种有条理、系统的课程设计过程。

3、泰勒制,以其独特的工业管理理念,引领了生产效率的革新。这种系统的核心在于科学地制定作业方法,以实现效率最大化。首先,泰勒精心挑选出最顶尖的工人,将工作分解为精准动作,并通过精确计时剔除冗余,形成标准化操作流程,这就是其效率提升的基石——作业方法标准化。

高考满分作文议论文范文【十篇】

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