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1、%的临床护理人员知道循证护理,但非常熟悉和比较熟悉者仅占17%(47/300。不同学历、职称、工作年限的护理人员对专业教材,不同职称、工作年限护理人员对护理常规,不同年限的护理人员对专家意见及不同学历护理人员对科学证据[4]的应用差异有显著性意义(P<;0.05或P<;0.01); 其它 项差异无显著性意义(均P>;0.05)。
2、我来告诉你,下面是我找了一篇大专护理专业毕业总结的论文范文,希望能对你们有所帮助! 摘要 目的 :探讨和总结上消化道出血的抢救观察和护理。 方法 :回顾性分析了106例急性上消化道出血的抢救,观察和护理体会。 结果 :明显提高了抢救的成功率,降低死亡率,避免再次出血及减少并发症。
3、内科护理个案论文 范文 篇一:《试论心血管内科护理中的不安全因素分析》 【摘要】 目的:探讨心血管内科护理中存在的不安全因素及相应的对策。 方法 回顾性分析182例心血管病患者的临床资料,归纳并 总结 护理过程中存在的不安全因素。
4、大学生护理专业毕业论文优秀范本篇1 浅析循证护理对高血压脑梗死预后的影响 摘要:目的探讨循证护理对高血压脑梗死患者预后的影响。
1、内科护理个案论文 范文 篇一:《试论心血管内科护理中的不安全因素分析》 【摘要】 目的:探讨心血管内科护理中存在的不安全因素及相应的对策。 方法 回顾性分析182例心血管病患者的临床资料,归纳并 总结 护理过程中存在的不安全因素。
2、临床中产妇的心理表现 临床中由于产妇的社会地位、文化程度、个性意志特点的不同,相应地会有不同的`心理表现:紧张与恐惧感:大多数产妇入院都很紧张,尤其是存在异常情况(如胎位不正,胎膜早破,过期妊娠等)提前入院待产的产妇更是如此。
3、产科个案护理论文篇1:《产科隐私护理》 摘要:随着社会的进步,国民 文化 水平的普遍提高, 医学知识 的普及及法制观念的增强,人们自我保护意识和维权意识也在不断提高,护理纠纷的发生率也呈现出逐年上升的趋势。
4、院医德医风办公室、护理部每季度对全院护理人员进行一次职业道德教育,加强护理人员责任心,提高服务态度,改进工作作风;同时护理部根据我院的实际情况制定护士语言行为规范,使护理人员在工作中能自觉规范行为,增加责任感,培养良好的职业道德和职业素质,提高工作效率和工作质量,防范护理缺陷的发生。
1、护理系本科毕业论文范文一:老年骨折患者的临床观察与心理护理 关键词 : 老年骨折 心理护理 论文摘要 目的:探讨老年骨折患者的临床特点及心理护理干预措施。方法:对2006年1月~2007年12月收治的116例老年骨折病人的情况进行了回顾性分析。结果:病人原发病病情稳定,无发生护理并发症,心理状态良好,焦虑抑郁的心理得到改善。
2、独立性:毕业论文必须经护生本人努力、指导老师指导下独立完成,不得弄虚作假,抄袭或下载他人成果。专业性:毕业论文的选题必须在护理学专业范围之内,并具有护理专业特点。
3、现代医学高度发展引起了医学模式的剧烈转变[1],医护人员不仅要对疾病进行功能护理,还要在对疾病的功能护理基础上对患者的心理精神层面进行整体身心康复护理[2],这对医护人员的护理工作提出了更高的要求。
4、护理本科毕业论文写法如下:文题 应能概括论文的主要内容,与论文内容相符;文题不宜太长,一般不超过20字;文题尽量不用标点符号。作者署名 在文题后加上姓名和工作单位,可便于编辑、读者与作者联系或咨询,也表示作者享有著作权,对文章内容负责。
雄关漫漫真如铁,而今迈步从头越,急诊急救事业任重而道远,急救知识推陈出新,我们急诊科将以更矫健的步伐和求实的创新的精神,坚持规范管理,不断锐意进取,为更好的服务改革大局,促进医患和谐,提高患者满意度,谱写新的篇章。
急诊科制定学习制度和计划,加强护理人员的业务知识学习。开展急救专业培训,选送护士到麻醉科、手术室学习气管插管,要求急诊八大件操作人人过关。与医生一同学习心肺复苏新进展、急性冠脉综合症的急诊处置、创伤急救。提高了急诊急救水平和抢救反应速度。
医生个人年度工作总结 2 时光荏苒,岁月如梭。转眼间来到急诊科担任医生工作已过一年,这一年的成长充满艰辛与幸福,激情与挑战。现我将一年工作总结如下: 思想政治 作为一名中共党员,我能够时刻以一名党员的标准来要求自己。在遵守科室各项规章制度的前提下,认真学习各种先进思想,开阔自己的视野。
)可使急诊人员相当稳定(解决了急诊科年龄大医生后顾之忧),科室人员有了专业性,对工作提升认同感; 4)减少急诊患者的经济负担。
1、医学生护理专业毕业论文范文一:浅析脑出血昏迷病患的急诊医学护理 1方法 1基础护理 通过观察患者是否出现意识障碍可以了解患者的病情程度,瞳孔的变化可以反应患者的出血情况,瞳孔缩小说明出血的是患者的大脑半球,瞳孔散大,说明患者出血严重病情危急。
2、护理人员需具备良好的心理素质,才能更好地应对临床工作中的压力。护理人员还需关注患者的心理状态,提供心理护理,帮助患者更好地应对疾病带来的心理压力。临床护理是一门综合性的学科,护理人员需关注患者的护理需求,提高护理质量,关注患者的心理状态,提供心理护理,关注患者的康复情况,提供康复指导。
3、第三,因教师多为医疗或护理专业人员,没有接受过系统的师范 教育 ,对教育学相关理论的掌握较少,需要通过参加高等教育相关理论方面的培训或学术活动,提高自身的教育学理论知识,确保教学符合高等教育基本规律。 3 优化设计教学内容,突出专业特点。