本文目录一览：

• 1、浅探教会学生有效记忆单词的几种方法
• 2、小学英语词汇教学核心素养研究论文
• 3、小学英语教育论文优秀范文
• 4、论英语口语教学存在的问题与对策
• 5、如何提高中学生英语自主学习能力开题报告
• 6、初中英语作业创新设计探索的论文

浅探教会学生有效记忆单词的几种方法

1、利用音标记忆法 音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法，也是最有效记 忆单词的方法。作为一名中学英语教师，在初一的时候，就要提倡利 用音标记忆法。

2、多感官学习：利用视觉、听觉和触觉等多种感官进行学习。例如，让孩子看着单词卡片的同时，听发音并用手指在空中写字，这样可以增强记忆效果。使用图像和联想：对于抽象的单词，可以使用图片或者创造有趣的故事来帮助孩子记忆。

3、记忆单词最快、最牢的方法就是重复的有声读(包括汉语意思)。分时间段的重复。例如每天决定记忆10个单词，就可以早上记忆一遍、中午一次、下午一次、睡前一次。每次也就5分钟的时间。关键在于坚持。还可以集中记忆。例如每次记忆50-100个，用2个小时的时间反复的诵读。

4、进一步地，孩子可以尝试将名词与动词、形容词和副词联系起来记忆。例如，如果学习“book”（书），可以尝试将它与动词“read”（读）联系起来，这样可以一次性记住两个单词。这种联系记忆的方法不仅能帮助孩子更好地理解和记忆单词，还能提高他们的联想能力。此外，家长还可以引导孩子通过故事或场景来记忆单词。

5、此外，教师还应注意归纳总结单词的结构。许多英语单词有规律可循，教师可以教会学生前缀、后缀、词根记忆法。通过掌握一定的构词法，学生不仅能记住单词，还能推测出未知单词的含义，从而提高学习效率。在巩固英语单词方面，教师应引导学生有计划地经常复现所学词汇。

6、、用实物来记忆单词。把眼睛能够看到，手、脚能够触及到的物 体尽可能贴上一个与之相应的单词 . 把学生学习、生活的空间布置 成英语的世界，blackboard ， wall ， window ， picture ， pencil-box ， bag ， ruler 等。 歌曲巩固 。 儿歌趣味性强、节奏清晰，唱起来朗朗上口，方便记忆。

小学英语词汇教学核心素养研究论文

1、核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的展开，改变了学生以往死记硬背的学习方法，使学生能够灵活的记忆英语词汇，锻炼学生英语的听、说、读、写能力，培养学生核心素养中的语言表达能力、学生的学习能力等。

2、小学英语核心素养教学探索论文 摘要 ：英语核心素养是通过英语教育教学，使学生逐步形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学英语教学实践中，教师要重视和加强英语核心素养教学，以不断提高学生的英语学习兴趣与能力，使学生综合素质能得到进一步提升，为其后续的英语学习打下良好基础。

3、核心素养下的英语课堂教学随笔 篇1 —年9月至—年7月是我工作的第四年，本学年我继续担任英语教学工作，任教三年级英语，虽然学生学生学习任务相对较轻，学习压力似乎也没有高年级那么大，但是低年级英语教学关系着孩子对本学科学习的兴趣，所以在教育教学方面我从不敢松懈。

小学英语教育论文优秀范文

范文一：摘要：本文探讨了小学英语教育在新世纪社会发展中的重要性，特别是在农村学校中，如何在有限条件下通过创新教学方法激发学生的学习兴趣。

小学英语教育论文篇一 《论小学英语教学策略》 摘要：小学英语教学有其特殊性，要以激发学生的学习兴趣为出发点，根据少年儿童的兴趣爱好选择教学内容和教学方法，安排教学活动。要建立科学的教学评价体系，评价的主要目的是激发学生的学习兴趣，评价形式应以形成性为主。

以下是 无 为大家整理的《小学三年级英语教学论文【三篇】》供您查阅。 【第一篇：小学英语课外阅读优化研究】 摘要： 随着中国越来越多的走进国际社会，英语的重要性也受到了越来越多的人的重视。因此，现代教育也越来越多的重视英语教学。

小学英语教学是一项复杂而艰巨的任务，需要教师不断探索和实践。通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法、注重语言实践和应用以及关注学生的个体差异等策略，可以有效提高小学英语教学效果和质量。同时，教师还应不断更新教学理念和方法，以适应时代发展的需要和学生的需求。

关于高效课堂的小学英语论文范文三篇 第一篇 教学形式活动化 在小学英语课堂教学中，教师可以通过丰富多样的教学形式，让学生“动”起来，充分体验和亲身感受语言的灵活运用，提高对英语的感知度，促使学生在知识与技能、思维与情感等方面有所收获。如我在教学小学英语时，把活泼、有趣、生动的游戏引入了课堂。

以下是 考 网为大家整理的《小学四年级英语论文情境教学【三篇】》供您查阅。 【篇一】 为渲染情境氛围，须精心准备教具 在小学的英语教学中，由于学生没有学习英语的经验，又缺乏学习环境，所以为了渲染氛围，直观教具就显得非常重要了。

论英语口语教学存在的问题与对策

1、在整个教学过程中，教师处于主导地位，引导学生参与教学活动，启发他们思考问题，深入了解情况，变“单向式”教学为“双向式”互动。 合理运用科学的教学方法 英语口语教师不能仅仅采用单一的“对话式”教学，更应借助各种网络资源和多媒体辅助教学。

2、作为一名英语教师， 首先要练就过硬的口语表达能力。教师如果在课堂上能说一口标准而流利的英语， 并且随时都可以用英语组织教学， 这势必就会对学生产生强大的感染， 学生也会在钦佩老师的同时产生用英语表达的欲望。在老师的耳濡目染之下， 久而久之， 学生的口语能力也会在无形中有所提高。

3、激发学生的兴趣：教师可以考虑如何提高课堂教学的趣味性，可以通过玩游戏、唱歌等等让学生们不惧怕说英语，也让他们有充分表现自己的机会。将枯燥的对话变得有趣，调动学生的参与兴趣。

4、要解决这样的问题，需要多方面的尝试，如按能力分级教学等。但口语的分级教学是需要投入大量的准备工作和领导的支持才能完成的。而且即使采用了分级教学等针对性措施，作为课堂管理者的教师仍需要从自身出发，找到适合自己的教学方法去努力解决可能碰到的各种问题。

5、随着国家改革开放政策、教育改革等措施的实施，外交能力在社会中的重要性越来越突出，已成为社会不可缺少的一部分，英语口语学习一直受到老师和家长的高度重视。因此，如何提高初中英语口语教学水平引起了社会的广泛关注，英语口语教学中存在着许多亟待解决的问题。

如何提高中学生英语自主学习能力开题报告

这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 第二，名称要简洁，不能太长。

教师应努力激发学生学习英语的兴趣。教师应积极改进教学方法，提高课堂教学效率。教师要注重优化课堂结构，促使学生获得最佳效益。教师应注重对学生活动结果的评价和分析。

(1)培养学生自主学习意识、获取新知识的能力，树立“以人为本，关注生命”的教育理念，重视提高课堂教学实效性。(2)在现代教育理论指导下，构建有效教学课堂模式，培养学生合作交流，分析问题和解决问题能力，着力提高学生自主学习能力和创新能力，促进学生和谐健康发展。

初中英语作业创新设计探索的论文

1、初中英语作业创新设计探索的论文 摘要： 英语作为国际上通用的语言，在生活中的作用是非常大的，要想提高国民的英语水平，就要从学校教育抓起。

2、初中英语作业设计是教学过程中的重要环节，对于促进学生英语核心素养的发展具有重要意义。通过渗透学习方法、增加想象型作业、阅读类型作业、分层设计作业以及优化作业要求等策略，可以有效提升初中英语作业设计的质量和效果，促进学生的全面发展。

3、初中英语作业设计是为不同层次的学生设计出符合他们需要的英语作业，让作业过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。作业选材既要贴近学生的实际生活，又要注意趣味性，要符合学生的认知发展水平。让学生通过作业来体验语言，体验学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力和创新意识。

4、同时作业的完成率也很低，达不到原先布置作业的期望。这就要求教师要根据自己所带的班级学生对作业的接受能力进行分层布置作业。例如，在初中英语八年级上册Unit2学习后，将学生隐性分成3个层次，做到心中有数即可。

5、初中英语任务型课堂教学模式初探 【内容摘要】：深化教育改革，全面推进素质教育，优化学科课堂教学，要求对教学模式与课型特征作认真的探索与研究。本文着重对初中英语任务型课堂教学这一模式的特点及教学策略进行论述，以求达到课堂教学设计实施的最优和高效。