本文目录一览：

• 1、文秋芳英语教育自选集作者简介
• 2、文秋芳相关著作
• 3、大学英语分层教学的实践思考论文

文秋芳英语教育自选集作者简介

文秋芳，这位杰出的语言教育专家，1950年诞生于江苏省镇江市的书香之地。她在中国外语教育领域拥有丰富的资历，现任北京外国语大学中国外语教育研究中心的主任，教授，并且是博士生导师。早在1976年，她就投身教育事业，在南京师范大学开始了她的教学生涯。文秋芳的学术旅程充满了里程碑式的成就。

文秋芳相关著作

1、学术成果：自1985年以来，发表了60篇论文，出版了7部专著，其中包括《英语语言学导论》、《英语学习策略论》等多部重要著作。学习经历：1985年获得印度孟买大学硕士学位，1993年在香港大学获得博士学位，1999年至2000年在美国哈佛大学进修。

2、他出版了11部著作、22本译著、12本教材和3部辞书，还承担了多项国家级或省部级科研项目，其专著曾获得2005年江苏省哲学与社会科学成果二等奖，体现了其在教学和科研领域的突出贡献。

3、其中，Rod Ellis在1994年出版的《第二语言习得研究》是这一领域的经典著作，分为七个部分，详尽阐述了概念框架、学习者理论、社会与输入交互影响、内部因素解析、个体差异与策略、课堂教学理论，以及对现有研究的批判性分析。

4、年国内出版了第一部专门论述语言学习策略的著作，即文秋芳 (1996)所著的《英语学习策略论—献给立志学好英语的朋友》。该书以国内外学习策略研究的成果为依据，不仅概括了学习策略研究的理论框架，而且从实践出发，介绍了各种学习策略的培训方法，无论从理论上还是实践上该书都具有很大的使用价值。

5、月30日上午首先文秋芳教授激情饱满地为我们解读了《北京外国语大学“国培计划”课程设计》，让每一名学员在振奋中期待充实的每一天。

大学英语分层教学的实践思考论文

1、大学英语分层教学的实践思考论文 【摘要】 近年来，不少高校尝试着改革英语教学模式，对大学英语采取分层教学的试验，这既遵循了因材施教、尊重学生个体差异的教学原则，又达到了大学英语课程教学的基本要求。英语分层教学已经初显成效，学生的整体语言应用能力明显提高。

2、根据高职学生的特点和学生对英语的需要，在学生群体当中设置隐性分层教学来作为新的形式教学，让他们在学习中看到自己的进步之处，了解自己英语所处水平阶段，可以帮助树立学生的自信心和对英语的热情。我们在实践中也证明了实验班的全体同学总体成绩比其他班还有本班往年成绩有显著的提高。

3、论文摘要：当前以班级授课制为主要授课形式的前提下，承认并正视学生群体和个体之间的这些差异，关注各个层面、各种类型学生的存在和发展，并针对这些差异进行分层教学、分类指导，是克服传统的班级授课制，重共性、轻个性、顾此失彼的好办法，也是实现因材施教，保证素质教育成果的关键所在。

4、浅谈英语教学方法论文 篇1 英语是一门综合性比较强的科目，既有缜密的思维，又有随意的流动性；既有记忆的成分，又有规律可循的成分，是动与静的结合，是听、说、读、写的综合反映。如何处理英语教学中“难”与“易”这对矛盾，从而巩固和提高学生英语学习成绩，笔者认为应从以下几方面入手。