初中英语听力的研究论文（初中英语听力教学论文）
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覃朝宪主要科研成果
1、覃朝宪的主要科研成果如下：论文发表：《从大学英语听力现状谈中学英语听力教学》：发表于《课程、教材、教法》2000年第7期，探讨了大学英语听力教学与中学英语听力教学的衔接问题。《语言能力与文化意识的培养》：发表于《西南师范大学学报》2000年第3期，分析了语言能力与文化意识培养的重要性。
全英文论文,有关“看英文电影是否能提高英语听力”的,急需。。希望大家...
1、会有用的，这样可以提升你对英语兴趣，学习起来就容易多了，听力是学英语的一部分，这样听力自然也就提高了。 不过要坚持多听，多尝试去理解翻译。
2、我是英语专业的学生 我以我个人的经验告诉你，不能。一般我们看的英文电影下面都附带了中文解释的，其实，大家都知道，不看中文你根本就看不懂也听不懂，因为电影里的台词讲的都太快了。看英文电影还是没有听英文，还是看的中文台词。而且你看电影去了，很难记得几句台词。
3、可以提高口语和听力 看英文电影时注意他的发音和语调，有助于培养标准及流利的口语 如果你不看字幕就可以听懂，表明你的英语听力已经很好了 最好看一些语速较慢发音清晰的英文电影，会很有帮助。
4、观看中英双语字幕的电影对学习英语有多方面的帮助，这些帮助可以从语言学习的多个维度进行探讨。 提高听力理解能力 通过观看带有英文原声的电影，学习者能够逐渐适应英语的语音和语调，从而提高听力理解能力。英文原声为学习者提供了真实的语言环境，有助于他们更好地理解英语的自然表达方式。
5、提高阅读理解能力：虽然看电影主要是听觉活动，但字幕的使用可以帮助学习者提高阅读理解能力。对于英语水平较低的学习者，开启母语字幕可以帮助他们理解剧情；随着英语水平的提高，可以切换到英文字幕，这样既锻炼了听力，又提高了阅读速度和理解能力。
浅析高校英语听力教学中存在的问题与对策分析论文
论文摘要：听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学的质量，应充分认识到影响学生听力理解的因素。在此基础上，根据学生的需要，在听力教学中辅以现代化的教学手段，并注重听力策略的训练，以此来有效地提高英语听力教学效果。
但教改中仍存在着不足，结合改革中的内蒙古财经大学的外语教学现状，主要问题有：“大班授课，小班辅导”的教学模式效果不理想。由于班级容量较大，学生英语水平参差不齐，同样的教学任务，教学目标，基础好的同学认为教学慢简单，新知识少，学习无动力；基础偏差的学生，认为多媒体课容量大，内容难，因而兴趣低落。
这样的课堂教学方法不但不能提高学生的听力，反而使学生养成懒惰，久而久之学生就会对听力失去信心。
为了提高听力质量，增强听力学习者的信心，达到即听即懂的水平。听者首先了解一些制约英语听力提高的语言及非语言障碍，进而采取相应的方法加以改善，以提高听力水平，本文将就英语听力学习中普遍存在问题及对策谈一点粗浅的看法。
浅谈高中英语听力的有效教学策略 引言 语言始于听。听是语言输入的一种重要手段。学生要想学好英语，听力的提升起到不可忽略的作用。新课标表明：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
摘要： 大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式，听说比例将会大大增加，继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨，希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。