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原因一是经济发展不平衡。经济发展是社会事业发展的基础。区域间经济发展存在差距,使教育软硬件建设的投入存在差距,从而导致区域间教育发展存在差距。二是国家财政性教育投入不足。当前的国家财政性教育投入仍满足不了教育发展的需求,这就严重制约了教育条件的改善和教育资源特别是优质教育资源的扩展。
近年探讨教育公正的学术论文日益增多,既有制度建设层面的教育公正,也有资源配置合情合理的公平视域中的教育公正;既有政府责任担当的教育公正,也有受教育权分配的教育公正;既有外部的教育公正,也有内部的教育公正;既有自由至上主义或绝对平等主义的教育公正,也有谋求自由与平等间平衡的教育公正。
现行户籍制度对进城务工者子女的教育机会构成了歧视。总之,中国教育不平等现象涉及多个层面,需要综合施策,促进教育公平。从提高教育资源投入、改善农村教育条件、优化师资配置,到促进教育机会的平等,以及改革户籍制度消除歧视,都是实现教育公平的关键措施。
教育是民族振兴、社会进步的基石,是改变人生命运、提高国民素质的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。10年来,中国教育一路前行,既伴随着“大国办大教育”的挑战与胸怀,也伴随着“不让一个孩子因贫困而失学”的瞩目与期望。
家庭收入的差异也是导致教育机会不平等的重要原因。高收入家庭的子女往往能够获得更多的教育资源和更好的教育机会,而低收入家庭的子女则可能因经济原因而失去接受优质教育的机会。这种代际效应加剧了社会阶层固化,不利于社会的和谐与发展。
教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来,教育公平是社会公平的重要基础。促进教育公平,让所有孩子共享同一片蓝天,是亿万家庭的殷切期盼,是办好人民满意教育的必然要求,也是让全体人民共享改革发展成果的重要体现。
1、教育,作为民族振兴、社会进步的基石,其现状与发展始终备受关注。在我国,教育事业虽已取得显著成就,但仍面临诸多挑战,尤其是教育不平等现象,成为亟待解决的问题。教育机会不平等 首先,教育机会的不平等是显而易见的。
2、这种代际效应加剧了不同阶层间的收入差距。此外,进城务工者与城市居民在教育机会上的不平等,也是教育不平等现象之一。现行户籍制度对进城务工者子女的教育机会构成了歧视。总之,中国教育不平等现象涉及多个层面,需要综合施策,促进教育公平。
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