本文目录一览：

• 1、如何激发小学低年级学生学习数学兴趣论文的开题报告
• 2、如何写论文的开题报告?
• 3、论文开题报告研究方法怎么写
• 4、小学美术教学论文开题报告
• 5、...家庭作业布置的误区及改进策略的研究”开题报告怎么写呀
• 6、语文教学论文开题报告

如何激发小学低年级学生学习数学兴趣论文的开题报告

1、用形象生动的语言来激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。

2、根据学生的特点培养学生的数学学习兴趣儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，课本就有意引进竞争意识，激发学生学习兴趣，例如，一年级上册中谁摸得高，谁摆得高，用相同的时间，看谁算得又对又快，等游戏都适合小学生争强好胜的心理特征。

3、鼓励学生把口算运用到生活中去，这是提高学生口算能力必不可少的途径。我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中，学有所用，使学生产生成就感，获得愉悦，这样，会促使学生更加重视计算，重视数学，从而提高学习数学的兴趣。

4、通过培养小学低年级学生数学阅读，激发小学生对数学学习的兴趣，加强数学知识与生活实际的联系。通过小学低年级数学兴趣阅读课，提升学生自身数学素养，发展学生推理、概括、抽象等能力的综合可持续发展。

如何写论文的开题报告?

人民币升值对我国进出口贸易的影响——毕业论文开题报告撰写指南 引言 本开题报告旨在探讨人民币升值对我国进出口贸易的影响。随着全球经济一体化的深入发展，人民币汇率的变动对我国的对外贸易产生了深远的影响。因此，本研究具有重要的理论意义和现实意义。

理解科研方法：在撰写开题报告时，需明确使用的科研方法，如文献法、调查法、实验法等。介绍方法时，应避免仅解释概念，而要具体说明如何应用这些方法。 研究方法的选择：在研究中，不要罗列多种研究方法，而应提炼出两种主要方法，并重点说明其在研究中的具体应用。

开题报告导师意见1：该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。

论文开题报告研究方法怎么写

1、开题报告中的研究方法部分应该按照以下要点来撰写：明确研究方法的选择 根据课题的特点和研究目的，选择适合的研究方法。常见的研究方法包括文献研究法、实验法、观察法、调查法、功能分析法、个案研究法、定性分析法、定量分析法等。加粗强调：选择的研究方法应与课题紧密相关，能够解决研究中的关键问题。

2、在开题报告与论文撰写前，要在充分查阅和研究国内外相关的权威文献资料的基础上，针对研究对象，尽可能提出新的研究思路和研究方法。事实上，任何理论的创新归根结底都是方法的创新。

3、开题报告一般包括题目、理论依据、研究方案、条件分析、课题负责人、起止时间、报告提纲等。综述部分需要提出选题，简明扼要地说明选题的目的、相关课题的研究情况、理论适用性及研究方法。提纲部分则需清晰展示论文的基本框架，包括研究对象、研究内容、研究方法、进度安排、准备工作情况、所需设备和经费概算等。

小学美术教学论文开题报告

关于美术课程标准的论文参考文献，以下是一些值得参考的文献：《中小学美术新课程改革的现状分析》：文章对中小学美术新课程改革的现状进行了深入分析，探讨了新课程改革背景下美术教育的变化与挑战。

本课题研究的对象小学五年学生为研究对象，以美术课堂教学及美术兴趣活动课为载体进行研究。(二)研究过程准备阶段：203月至204月.(1)调查美术课堂现状，了解学生美术欣赏兴趣(2)收集资料、学习理论(3)撰写课题申请报告(4)尝试研究具体实施阶段：20 4月至20 9月.(1)撰写开题报告，调整课题实施计划。

儿童教育开题报告范文篇1： 幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究 课题研究的背景和意义 作为一名专门从事幼儿美术教育的教师，我一直在摸索如何运用有效的教学方法，帮助孩子们大胆地进行美术创作并突显幼儿园孩子的年龄特质，真正引领他们跨进艺术的门槛。

帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题 报告 》和《课题 实施方案 》的撰写工作及开题会的准备工作。

学前教育专业毕业论文开题报告篇一 《 学前教育小学化探讨 》 学前教育“小学化”是指在 儿童 都幼儿园就对其运用小学的教学方式进行管理，学习小学的课本知识。

...家庭作业布置的误区及改进策略的研究”开题报告怎么写呀

在探讨小学生家庭作业布置的误区时，我们首先要注意的是作业的千篇一律问题。这种做法忽略了学生间的个体差异，忽视了学生的主观能动性。因此，学校和教研部门应当深入调研，制定出更加灵活、有助于教与学的评价方式。其次，作业布置应当注重质量而非数量。

布置家庭作业的误区散谈 千篇一律。忽视学生的主观能动性、知识与能力层面上的差异，当然这也是由于学校业务评价机制不尽科学造成的。希望有关教研部门能够深入调研、思考，制订出灵活、有助于教与学的评价方略。只要“量”，忽视“质”。家庭作业应该重质轻量。

希望通过我们对家庭作业设计的研究，让学生各尽其思，各展其能，提高作业的质量，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，从而有效地促进学生的学业成绩，进而逐步改善学生的英语学习方式，有效地提高学生综合运用语言的能力。