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1、明确课题名称:首先,给你的研究课题起一个清晰明确的名称。例如,“初中英语高效课堂策略研究”。阐述研究背景与意义:在这一部分,解释为什么这个课题值得研究。可以描述当前初中英语教学的现状,以及高效课堂对学生学习英语的重要性。界定核心概念:对“高效课堂”进行明确界定。
2、我们一线教师是“高效课堂”的践行者,我们必须与时俱进,立足新课程,运用新理念潜心研究课堂教学新方法、新模式,应从课堂教学第一步入手追求各个环节整体高效,我们的课题研究以“高效课堂”目标,以新课程理念为导向,引领我校英语老师探索有效课堂导入理论策略,设计高效导入,指导教学实践,引领我校英语教师专业化发展。
3、每位教师能够申报学校课题研究《小策略促高效的教学案例研究》,教师能够根据自我的教学实践,自命子课题,研究时间长度为一学期。关注教学中的问题,教师业务水平的提升就是在不断破解一个个难题中实现。
1、初中英语教学论文篇一:《初中英语教学中多媒体技术运用》 摘要:对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行 反思 ,分析其正面作用与存在的问题。 关键词:多媒体技术;初中英语;学习资料 1前言 英语作为一门语言课,随着社会的进步而不断发展。当今社会充满信息化,故而英语这门语言课中所蕴含的信息量越来越大。
2、初中英语教师论文篇1 试探初中英语渗透 文化 摘要:语言与文化互相影响,互相作用,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言。文化是形形色色的,语言也是多种多样的。语言是文化的基石――没有语言,就没有文化;从另一个方面看,语言又受文化的影响,反映文化。
3、本文旨在探讨初中英语写作教学的有效策略与实践方法,通过分析当前初中英语写作教学中存在的问题,结合新课程标准的要求和学生实际情况,提出一系列旨在提高学生写作兴趣、增强写作技能、培养批判性思维和创新能力的教学策略。
4、摘要 写作是语言综合运用能力的表现,是听、说、读、写中最难掌握的技能。本文通过分析不同学段学生英语写作水平的现状以及新课标下的写作要求,探讨新课程背景下的合作型课堂写作教学模式。合作型课堂写作教学模式能够激发学生的写作兴趣,提升学生的写作水平,并培养学生的合作精神。
在英语教学中运用情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成了良好的自主学习习惯。
在初中英语教学过程中,课堂成为了学生学习英语的主要途径。教师应当紧密联系学生的日常生活,从学生的英语认知角度出发,明确教学目标。通过调动课堂中的语言因素,教师能够创造丰富且有趣的教学情境,这对于激发学生的学习兴趣至关重要。