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年7月10日——8月10日 收集资料,重读作品,确定论文题目,查阅相关资料。 2010年9月1日——9月12日 在指导老师的指导下,拟定写作提纲,并按学校相关要求完成开题报告,准备开题答辩。 2010年7月13日——12月30日 完成论文初稿,并交指导老师评审。
孙霞著,论西画中的“线”,南京艺术学院硕士论文,2004年5月。 李冬冬、杨林著,论马蒂斯绘画作品中的革命性,新乡教育学院学报,2007年4期。 邓太平著,浅谈马蒂斯的绘画艺术,美术大观,2008年9月。 闵燕著,试论马蒂斯油画艺术创作经验,苏州丝绸工学院学报,1999年12月。
美术毕业创作开题报告,关键是想好主题和表现形式,首先,你得有个明确的创作方向,比如“传统与现代的碰撞”,接着,想想你的作品要用什么媒介,是油画、雕塑还是装置艺术?然后,规划一下创作流程,分几个阶段,每个阶段要完成哪些任务。
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研究性学习的课题名称和背景介绍。例如:“我在高一期间参与了‘人工智能与日常生活融合研究’课题。随着科技的飞速发展,人工智能逐渐渗透到我们生活的方方面面,我选择此课题旨在探究其背后的原理及应用。” 研究过程和主要活动。描述在研究性学习中所进行的主要活动,如文献查阅、实验、调查、小组讨论等。
中学生综合素质评价研究性学习评价填写如下:我认为自己能用心主动按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求,在小组内与其他组员进行讨论,随后整理出所需数据,并及时向组长汇报。
研究性学习代表成果的撰写,应当简洁明了地阐述研究主题、方法、发现以及结论或应用。研究性学习代表成果的写法:明确指出研究主题,简要描述研究方法与过程,重点突出研究发现或创新点,并给出研究结论或实际应用价值。
该生严格遵循学校规章制度,积极参与社会实践与文体活动,展现出良好的公民素质。 学生遵守校规校纪,具备强烈的集体意识,曾担任学生干部,主动协助教师完成教学任务,表现出色。 近期,该生持续参与学校活动,积极劳动,尊敬师长,与同学和睦相处,展现了其综合素质。
综合素质评价中的研究性学习部分,主要是让你展示在探究某个问题或主题时的过程、方法和收获。别担心,我来给你支支招!确定研究主题:找一个你感兴趣且与学校课程或现实生活相关的主题。比如,你可以探究“本地垃圾分类的实施情况及其影响”。