广播电视大学是一种开放教育。很多人在这里学习。他们想提高自己。他们想得到文凭。他们想找到好工作。学习方式不一样。学生不用天天去学校。他们可以在家里学习。他们可以通过电脑上课。他们可以看教学视频。他们可以听老师讲课的录音。这种学习很方便。上班的人可以学习。照顾孩子的人可以学习。住得远的人可以学习。每个人都有了学习的机会。

写毕业论文是学习的一部分。学生必须完成论文。论文是学习的成果。论文展示学生学会了什么。论文展示学生能研究问题。论文展示学生能解决问题。论文不容易写。学生需要花很多时间。学生需要找资料。学生需要思考。学生需要写作。老师会帮助学生。老师告诉学生怎么写。老师告诉学生怎么找资料。老师告诉学生怎么修改。学生要自己努力。学生要认真对待。

广播电视大学的学生很特殊。他们很多是成年人。他们白天要工作。他们晚上要学习。他们周末要写作业。他们时间很少。他们很累。但是他们坚持学习。他们想改变生活。他们想有更好的未来。写论文对他们很难。他们找不到时间。他们找不到安静的地方。他们有时候想放弃。但是他们互相鼓励。他们继续努力。他们最后完成了论文。他们感到骄傲。他们感到高兴。

论文的题目很重要。学生要选一个题目。题目不能太大。题目不能太小。题目要有意义。题目要能研究。比如学生可以研究自己的工作。学生可以研究自己的生活。学生可以研究社会问题。学生可以研究教育问题。题目选好了学生就开始思考。学生想这个问题为什么重要。学生想怎么解决这个问题。学生想别人怎么看待这个问题。学生需要读书。学生需要看报纸。学生需要上网查资料。学生需要问老师。学生需要问同学。资料找到了学生就开始写。

论文有固定的格式。论文开头是介绍。学生介绍题目。学生介绍为什么选这个题目。学生介绍想解决什么问题。论文接着是文献回顾。学生看别人写了什么。学生看别人研究了什么。学生看别人发现了什么。学生看别人有什么观点。学生要说出自己的看法。学生要说出别人研究的优点。学生要说出别人研究的缺点。论文然后是研究方法。学生说清楚怎么研究。学生用调查的方法。学生用访谈的方法。学生用观察的方法。学生用实验的方法。学生说清楚研究谁。学生说清楚研究多少个人。学生说清楚怎么找这些人。学生说清楚怎么收集资料。学生说清楚怎么分析资料。

论文再然后是研究结果。学生展示找到了什么。学生展示看到了什么。学生展示听到了什么。学生用数字展示。学生用表格展示。学生用文字展示。学生展示真实的情况。学生不改变事实。学生不隐藏事实。论文最后是讨论和结论。学生讨论结果的意思。学生讨论为什么有这样的结果。学生讨论结果和以前的研究一样吗。学生讨论结果有什么用处。学生得出结论。学生回答开头提出的问题。学生提出建议。学生建议以后怎么做。学生建议别人怎么做。

写论文的时候学生会遇到困难。学生不知道怎么写。学生写不出来。学生写的字太少。学生写的字太多。学生写的没有条理。学生写的没有逻辑。学生找不到需要的资料。学生找到的资料没有用。学生分析资料有困难。学生时间不够用。学生感到压力很大。学生需要帮助。老师帮助学生。老师告诉学生怎么写得好。老师告诉学生怎么组织内容。老师告诉学生怎么表达清楚。同学也帮助学生。同学分享经验。同学分享资料。同学互相修改论文。家人也帮助学生。家人做家务。家人照顾孩子。家人给学生安静的时间。学生自己也要努力。学生制定计划。学生每天写一点。学生不断修改。学生不放弃。

广播电视大学的教学方式对写论文有帮助。学生可以看以前的论文。学生可以看教学视频。学生可以在网上和老师讨论。学生可以在网上和同学讨论。学生可以参加网上讲座。学生可以下载资料。这些都很方便。学生不用去图书馆。学生不用等老师有空。学生可以在任何时间学习。学生可以在任何地点学习。这种教学方式很好。它适合成年学生。它适合忙碌的学生。它让学习变得容易。

完成论文后学生很高兴。学生打印论文。学生装订论文。学生提交论文。学生等待老师的评价。老师看论文。老师评价论文。老师给出分数。老师写出评语。学生看到分数。学生看到评语。学生知道自己的优点。学生知道自己的缺点。学生学到了很多东西。学生学会了研究。学生学会了写作。学生学会了坚持。学生学会了管理时间。这些能力对工作有用。这些能力对生活有用。学生感谢老师。学生感谢同学。学生感谢家人。学生感谢自己。

广播电视大学的毕业论文是重要的经历。它证明学生的学习能力。它证明学生的研究能力。它证明学生的写作能力。它帮助学生成长。它帮助学生进步。它让学生更有信心。它让学生准备面对未来的挑战。学习永远不会结束。毕业是新的开始。学生继续学习。学生继续提高。学生追求更好的生活。