阳泳河同学思考毕业论文。他选择研究农村教育问题。他来自一个小村庄。他了解农村教育的实际情况。农村学校条件差。教室破旧。桌椅摇晃。黑板反光。冬天教室冷。学生手冻僵。写字困难。夏天教室热。学生流汗。书本湿透。

学校没有电脑。学生没见过投影仪。老师用粉笔写字。粉笔灰飘在空气中。学生咳嗽。老师嗓子哑。学校没有图书馆。学生没有课外书。他们只看课本。课本内容旧。知识更新慢。农村孩子见识少。他们不知道城市的样子。他们没坐过地铁。没看过电影。

阳泳河记得自己的小学。学校只有两个老师。老师教所有科目。语文数学音乐体育都是一个老师。老师年龄大。教学方法老。学生机械记忆。不理解知识。很多学生中途辍学。他们回家干农活。放牛砍柴种地。父母认为读书没用。不如早点干活赚钱。

阳泳河调查现在的情况。他去家乡的学校。他发现变化不大。学校盖了新楼。但里面空荡荡。没有实验设备。没有体育器材。学生人数减少。富裕家庭送孩子去县城读书。留下家庭困难的学生。老师不愿意来农村。农村交通不便。生活单调。年轻老师待不住。

他采访农村教师。王老师教书三十年。王老师头发白了。皱纹深了。王老师说工资低。工作累。一个班五十个学生。学生水平差距大。有的聪明好学。有的跟不上。王老师晚上批改作业。眼睛酸痛。王老师的孩子也在农村读书。王老师叹气。他说没办法。

阳泳河走访学生家庭。张同学家贫困。父亲打工受伤。母亲种地维持生活。张同学成绩好。想考大学。但家里没钱。张同学放学后干活。喂猪做饭洗衣服。学习时间少。作业写不完。李同学父母离婚。她跟奶奶生活。奶奶不识字。不能辅导作业。李同学成绩差。她自卑。不说话。

阳泳河收集数据。他发放问卷。他统计数字。农村学校师生比例高。一个老师教很多学生。老师忙不过来。农村学生升学率低。能上高中的少。能上大学的更少。农村教育投入少。资金不足。政策落实难。资源分配不公平。

他分析问题原因。经济发展不平衡。城市富裕农村穷。教育资源向城市倾斜。优秀教师去城市。好设备去城市。农村被忽视。家长观念落后。不重视教育。社会偏见深。认为农村孩子笨。这种想法错误。农村孩子努力。他们缺少机会。

阳泳河思考解决办法。他提出建议。政府增加拨款。改善学校设施。买新桌椅。装空调。建图书馆。买电脑。连互联网。让学生接触新知识。提高教师待遇。给老师发补贴。提供培训。更新教学方法。吸引年轻老师。建立帮扶制度。城市学校帮助农村学校。分享资源。结对子。

社区支持教育。企业捐款。志愿者支教。大学生暑假去农村。带孩子做活动。开阔眼界。家长会定期开。教育家长。改变观念。重视孩子学习。政策倾斜。农村学生升学加分。专项招生计划。保证公平机会。

阳泳河写论文。他整理材料。他列出大纲。他每天去图书馆。早起晚睡。电脑键盘磨损。手指酸痛。他查阅文献。阅读书籍。搜索网络。记录笔记。他反复修改。调整结构。完善内容。他请教导师。导师提意见。他认真听取。重新写作。

论文初稿完成。他检查错误。改正错别字。调整格式。打印装订。论文厚厚一叠。他交给导师。等待答辩。答辩那天紧张。他介绍研究内容。讲述农村教育现状。分析数据。提出观点。评委提问。他冷静回答。评委点头。答辩通过。他松一口气。

阳泳河想起农村的孩子。他们眼睛明亮。他们渴望知识。他们梦想未来。有的想当医生。有的想当老师。有的想科学家。他们需要帮助。他们需要机会。教育改变命运。知识带来希望。农村教育重要。关系到国家未来。每个人有责任。贡献力量。让农村孩子上好学。读好书。成才成功。

阳泳河的论文是一个开始。他继续关注这个问题。他打算读研究生。深入研究。他相信情况会改善。社会在进步。国家在发展。农村教育会变好。孩子们会笑得更开心。他们的未来更光明。