教师指导记录表是毕业论文的重要部分。这张纸记录学生和老师每次见面的情况。学生写论文需要老师帮助。老师给学生提意见。学生按照意见修改论文。每次见面都要认真记录。

学生先填好表头信息。学生姓名不能写错。学号要准确。专业班级写清楚。论文题目写完整。指导教师名字不能写错。这些基本信息很重要。

第一次见面通常在开学初。学生带着初步想法找老师。老师看看题目是否合适。题目不能太大。题目不能太小。题目要有研究价值。学生可能不太懂怎么选题。老师会举例说明。某个题目太大不好写。某个题目太小没内容。老师帮助学生确定最终题目。

学生开始写开题报告。开题报告包括研究目的和意义。学生要说明为什么选这个题目。这个题目有什么用处。前人做过哪些相关研究。学生打算用什么研究方法。研究可能遇到什么困难。预计得到什么结果。

第二次见面讨论开题报告。老师指出报告中的问题。某些部分写得太简单。某些部分没必要写太多。结构需要调整。格式要注意。参考文献要规范。学生记录老师的意见。回去修改开题报告。

学生开始写论文初稿。这个过程比较长。学生需要看很多资料。去图书馆找书。上网查论文。做实验收集数据。发调查问卷。整理收集到的信息。按照提纲写内容。

写初稿会遇到困难。资料找不到。数据不理想。不知道怎么写下去。这时候需要找老师。第三次见面讨论这些问题。老师看看已经写好的部分。指出内容上的问题。某些观点说得不对。某些数据需要重新处理。某些例子不合适。老师告诉学生怎么解决困难。去哪里找资料。怎么分析数据。怎么组织材料。

学生继续写论文。根据老师意见修改。补充缺少的内容。删除多余的内容。调整段落顺序。改正语言错误。论文慢慢变得完整。

第四次见面看论文初稿。老师仔细阅读全文。从题目到摘要。从目录到正文。从结论到参考文献。老师提出很多修改意见。整体结构要调整。某些章节要重写。语言表达要改进。图表格式要规范。参考文献要补充。

学生开始修改论文。这次修改工作量很大。可能需要重写好几章。补充新的资料。重新画图表。仔细检查每一句话。确保没有错别字。确保标点符号正确。确保句子通顺。

第五次见面看修改稿。老师检查上次提出的问题是否解决。发现还有一些地方需要改进。某些部分说得不够清楚。某些数据需要再解释。某些结论下得太匆忙。老师提出进一步修改意见。

学生继续修改论文。这次修改更细致。注意每个细节。反复读自己的论文。找同学帮忙检查。把问题一个个解决。

第六次见面讨论论文定稿。老师认为论文基本达到要求。同意学生提交论文。提醒学生注意格式要求。封面怎么填。摘要怎么写。页码怎么标。参考文献怎么列。这些细节都很重要。

准备论文答辩。老师指导学生怎么准备答辩。怎么做PPT。怎么讲自己的论文。怎么回答老师的问题。预测可能被问到的问题。提前准备好答案。

每次见面都要记录在指导记录表上。记录见面时间。记录讨论内容。记录老师意见。记录学生下一步计划。记录要简单明了。抓住重点。不要写太多废话。

指导记录表是重要证明材料。学校要检查这个表。表上记录毕业论文的整个过程。从开始到结束。体现老师的辛勤工作。体现学生的努力过程。

写记录表要用简单清楚的语言。写明白讨论了什么。老师说了什么。学生要做什么。字迹要工整。时间要准确。内容要真实。

有些学生不重视记录表。随便写几句。这样不好。记录表可以帮助学生记住老师的要求。避免忘记重要意见。方便总结工作进展。

老师也很看重记录表。通过记录表了解学生进度。知道学生遇到什么困难。及时给予帮助。掌握论文写作情况。

毕业论文写作是长期工作。需要学生和老师密切配合。定期见面讨论问题。及时解决困难。指导记录表反映这个互动过程。

学生应该认真对待每次指导。提前准备好问题。把写好的部分带给老师。仔细听老师意见。认真做好记录。按照意见认真修改。

老师会尽力帮助学生。指出论文的问题。提出改进建议。分享自己的经验。提供有用的资料。帮助学生顺利完成论文。

论文写作是学习过程。学生学会做研究。学会写学术文章。为以后工作学习打下基础。老师看到学生进步感到欣慰。

指导记录表保存下来是美好回忆。记录师生共同努力的日子。记录学生成长的足迹。这份表格充满意义。