选择研究题目很重要。研究题目是毕业论文的第一步。题目选得好，论文工作就顺利。题目选不好，后面会遇到很多困难。

学生选择题目常常感到困惑。学生不知道什么题目合适。学生担心题目太大。学生也担心题目太小。题目太大，论文写不完。题目太小，论文没内容。这个分寸需要把握。

导师可以帮助学生。导师了解专业方向。导师知道哪些题目有价值。导师明白哪些题目容易做。学生应该多和导师交流。学生告诉导师自己的想法。学生说说自己的兴趣。学生谈谈自己擅长什么。导师听了学生的想法，会给出建议。导师可能指出某个方向有意思。导师可能提醒某个问题难解决。学生要仔细听导师的意见。

题目最好结合实际。研究现实问题有意义。研究能解决实际困难更好。比如学经济的学生，可以研究家乡的经济情况。学教育的学生，可以研究学校的教学方法。这样的研究有材料，有数据，写起来容易。这样的研究结果也有用。

题目要有新意。完全重复别人的研究没意思。研究应该有一点新东西。新东西不一定是大发现。新东西可以是一个新角度。新东西可以是一个新方法。新东西可以是对一个老问题的新看法。学生要多看别人的文章。学生知道别人研究了什么。学生才能找到自己的新地方。

题目要考虑自己的能力。学生的时间有限。学生的知识有限。学生的条件有限。题目不能太复杂。题目需要的材料要能找到。题目需要的调查要能完成。学生做实验，需要实验设备。学生做访谈，需要找到访谈对象。这些都要提前想好。

导师命题是一种方式。导师直接给出题目。这有好处。导师给的题目通常有研究价值。导师给的题目难度合适。导师给的题目可能来自研究项目。学生做这样的题目，能得到更多指导。学生也可能加入导师的研究团队。这对学生是很好的学习机会。

学生也可能自己找题目。学生生活中发现问题。学生读书时产生疑问。学生实习时遇到困难。这些都可以成为题目。学生自己找题目，积极性更高。学生研究自己感兴趣的问题，更有动力。学生自己找的题目，可能需要更多论证。学生要向导师说明题目的意义。学生要说服导师这个题目值得做。

题目确定后，不要轻易改变。改变题目浪费时间和精力。开始研究前，要想清楚。研究中途遇到困难，尽量克服。研究方向和范围可以调整，但核心题目最好不变。如果必须改变题目，要尽快决定。要和导师充分商量。要重新规划研究计划。

文献综述是重要环节。学生要阅读相关文献。学生了解这个题目别人做了什么。学生找到自己研究的起点。文献不是读得越多越好。文献要选择重要的读。文献要选择相关的读。学生读文献时要记笔记。学生要整理文献的主要观点。学生要发现文献中的不足。这些不足就是自己研究的机会。

研究方法要合适。定量研究用数字说话。定量研究需要收集数据。定量研究常用问卷调查。定量研究常用统计方法。定性研究用文字描述。定性研究需要深入访谈。定性研究需要观察现象。定性研究常用案例分析。选择哪种方法，要看研究问题。要看研究条件。学生要学习研究方法。学生要掌握基本的研究技能。

研究数据要真实可靠。数据不能编造。数据要准确记录。数据要妥善保存。分析数据要仔细。分析数据要客观。不能只挑选对自己有利的数据。要尊重所有数据结果。研究结论要从数据中自然得出。研究结论要有证据支持。

论文写作要规范。论文有固定格式。论文包括题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献等部分。学生要遵守格式要求。论文语言要准确。论文语言要简洁。避免使用模糊的词语。避免使用夸张的词语。观点要明确。论证要有力。段落要清晰。一段一个中心意思。标点符号要用对。错别字要避免。

学生要主动与导师沟通。定期向导师汇报进展。遇到问题及时请教导师。不要等到最后才找导师。导师很忙，学生要预约时间。见导师前，准备好问题。见导师时，带上研究材料。记录导师的建议。按照导师的建议修改。

论文写作是长期工作。学生要制定计划。每天写一点。不要拖延。写作需要反复修改。第一稿不完美很正常。仔细读自己的论文。修改不通顺的句子。修改不准确的表达。补充不充分的论证。调整不合理的结构。可以请同学帮忙看。同学能发现你看不出的问题。

毕业论文是学习的总结。它考察学生的综合能力。它考察学生的专业知识。它考察学生的研究能力。它考察学生的写作能力。认真完成毕业论文，对学生有好处。这个过程能学到很多东西。这个过程能锻炼独立思考。这个过程能提高解决问题的能力。

选择题目是起点。好的题目是成功的一半。花时间思考题目是值得的。与导师讨论题目是必要的。确定题目后，就要坚定地做下去。研究过程有苦有乐。写作过程有困难有收获。最终完成论文，会有成就感。这份经历是宝贵的财富。