毕业论文评阅指导书是老师使用的工具。评阅指导书帮助老师判断学生的论文是否合格。评阅指导书告诉老师看论文的哪些地方。评阅指导书让评分更公平。每个学生的论文都按照同样的标准来看。这样对学生好。

老师拿到学生的论文。论文很长。老师需要仔细阅读。老师一边读一边思考。论文的观点清楚吗？论文的材料扎实吗？论文的写法正确吗？老师要回答这些问题。评阅指导书提供了答案的框架。框架里列出了一条一条的要求。老师对照要求打分。有的要求很重要。有的要求次重要。评阅指导书写明了重要程度。

论文首先要有一个好题目。题目不能太大。题目不能太小。题目要能做成研究。题目要有新意。老师看学生的题目。题目合适吗？题目和内容匹配吗？题目是论文的眼睛。好的题目让论文亮起来。

接着看论文的摘要。摘要很短。摘要要写出论文做了什么。摘要要写出论文的结论。摘要必须简洁明白。老师看完摘要应该知道论文的大概。摘要不能太长。摘要不能太短。摘要不能抄目录。摘要是一张名片。

目录很重要。目录显示论文的结构。第一章写什么。第二章写什么。最后写什么。目录要有逻辑。一步一步推进。从提出问题到分析问题到解决问题。目录混乱论文就混乱。老师通过目录看学生的思路。思路清晰论文就成功了一半。

引言部分说明为什么研究这个。研究有什么意义。别人研究过什么。还有什么问题没解决。这篇论文打算怎么做。引言是论文的开场。开场要吸引人。开场要讲清来龙去脉。老师重视引言。引言写得好论文就有了基础。

论文的核心是主体部分。主体部分展示学生的研究工作。学生用了什么方法。学生找了什么材料。学生怎么分析材料。学生怎么论证观点。这一段一段的文字要有力量。观点和材料要结合。不能光说观点没有材料。不能光堆材料没有观点。分析要深入。不能停留在表面。论证要严密。不能东拉西扯。老师仔细看这部分。这是论文的肉。这部分好论文就扎实。

结论部分总结全文。结论要回应开头的问题。结论要明确。结论不能简单重复前面的话。结论要指出研究的价值。结论也可以说研究的不足。结论是论文的收尾。收尾要干脆有力。

参考文献不能马虎。学生看了哪些书。学生看了哪些文章。都要列出来。格式要统一。不能随意写。参考文献反映学生的阅读面。参考文献多不一定好。参考文献相关才好。老师会检查参考文献。看看学生是不是认真读了。

格式问题要注意。字体字号对不对。行距对不对。页边距对不对。图表的标题有没有。这些细节体现学生的态度。格式乱七八糟。老师印象就不好。格式整齐美观。论文看起来就舒服。

评阅指导书有一张打分表。打分表上有许多项目。每个项目有分数。观点正确十分。材料丰富十分。结构严谨十分。语言通顺十分。创新明显十分。老师一项一项打分。最后加起来是总分。总分决定论文的等级。优秀。良好。合格。不合格。

评阅指导书最后有写评语的地方。老师要写一段话。这段话对学生很重要。老师指出论文的优点。老师指出论文的缺点。老师的话要具体。不能只说“很好”或“不好”。要说哪里好为什么好。要说哪里不好怎么改。学生看到评语就知道方向。评语要诚恳。评语要公正。评语要保护学生的积极性。

学生等待老师的评阅。学生心里紧张。老师知道学生辛苦。老师认真对待每篇论文。老师用评阅指导书做帮手。老师花时间阅读思考。老师写下分数和评语。老师希望学生通过。老师希望学生学到东西。论文是大学学习的总结。评阅是老师最后的教导。

评阅指导书是桥梁。桥梁连接学生的努力和老师的评价。桥梁需要稳固。稳固靠明确的标准。大家按照标准做事。事情就顺利。学生写论文有目标。老师评论文有依据。这是公平的做法。

毕业论文是大事。学生花了几个月时间。查资料。做调查。写初稿。改二稿。定稿。每一步都不容易。老师理解学生的努力。老师的工作是给出公正的评价。评阅指导书帮助老师完成这个工作。评阅指导书不是束缚。评阅指导书是工具。好工具让工作更有效。

我们都要认真。学生认真写论文。老师认真评论文。学校提供评阅指导书。大家遵守共同的规则。教育是严肃的事情。论文是严肃的作品。评阅是严肃的责任。我们做好每件事。结果就会好。学生毕业走向社会。带着老师的评价。带着大学的收获。这是教育的意义。

评阅指导书的内容很多。上面说的只是基本部分。不同学校有不同要求。不同专业有不同重点。理科论文看重实验。文科论文看重文献。但核心精神是一样的。看论文的质量。看学生的能力。看研究的价值。

老师手边放着评阅指导书。老师打开学生的论文。老师开始工作。一页一页翻过去。一句一句读下去。红笔画出好的句子。红笔标出有问题的地方。老师在打分表上画勾。老师在评语处写下文字。工作结束了。一份评价完成了。老师的责任尽到了。学生将收到这份评价。学生将思考这份评价。这对学生是重要的经历。

毕业论文评阅指导书。它是一张纸。它不只是一张纸。它代表标准。它代表责任。它代表公平。我们使用它。我们尊重它。它让毕业这件事更完整。它让学习这件事有始有终。这是它的作用。朴素的作用。实实在在的作用。