班主任工作很琐碎。学生的大事小情都要管。学生早上迟到要问原因。学生生病要联系家长。学生吵架要调解。作业没交要催。成绩下降要谈心。这些事看起来很小。每一件事都连着学生的心。

班主任要有耐心。学生理解问题慢。一遍讲不明白就讲两遍。学生犯错误很正常。告诉他错在哪里。帮助他改正。不能发火。发火解决不了问题。学生害怕老师发火。心里有话就不敢说了。班主任像种树的人。小树长歪了要轻轻扶正。用力太猛会折断树枝。

了解学生很重要。每个学生都不一样。有的学生爱说话。有的学生很安静。有的学生家里条件好。有的学生父母不在身边。班主任要走进学生的生活。知道学生喜欢什么。知道学生担心什么。上课时观察学生的表情。下课后和学生随便聊天。从谈话里听出学生的心情。学生感到被关心。心里就会信任老师。

班级是个大家庭。班主任是家长。要让学生感到温暖。教室要干净整齐。墙上可以贴学生的画。图书角放几本好书。学生一起打扫卫生。学生一起出黑板报。这些事让学生有主人翁的感觉。学生爱护班级。同学之间像兄弟姐妹。团结的班级不容易散。

管理班级要讲方法。定几条简单的规矩。全班一起讨论。大家都同意就执行。规矩对每个人都一样。班长也要遵守。违反规矩要有相应的处理。不是惩罚是教育。让学生明白规矩的意义。规矩不是铁丝网。规矩是路上的斑马线。保护大家安全走路。

表扬比批评有用。学生做对一件事。及时肯定他。学生有进步。哪怕进步很小。也要指出来。在全班面前表扬。学生心里高兴。会更努力做好。批评要关起门来。给学生留面子。批评对事不对人。不说“你笨”。要说“这件事可以做得更好”。

家校合作很关键。孩子是学校和家庭的桥梁。班主任要经常联系家长。打电话发信息都可以。告诉家长孩子在学校的情况。好的要说。不好的也要说。家长会认真准备。让家长了解班级的工作。听取家长的意见。家长明白老师的苦心。就会配合老师的工作。

处理问题要公平。学生最看重公平。同样的错误。好学生犯了要批评。后进生犯了也要批评。不能偏袒任何人。班级的事情让学生一起决定。选班干部让学生投票。评奖评优公开标准。公平的班级风气正。学生服气班主任。

关心学生的全面成长。学习只是生活的一部分。学生要身体健康。督促他们多运动。学生要心情愉快。组织他们做游戏。学生要发展兴趣。鼓励他们参加课外活动。只会读书的学生不行。会玩会学才好。班主任的眼睛不能只看分数。

自己也要不断学习。教育方法在变化。过去的经验可能不够用。多读教育方面的书。参加培训听听讲座。向老教师请教。年轻教师有新点子。也可以学习。班主任的工作没有标准答案。适合自己班级的就是好方法。

工作中有烦恼。学生不听话的时候。家长不理解的时候。会觉得累。这是正常的。找同事说说话。回家休息休息。烦恼会过去。看到学生的笑脸。听到学生的问候。又会觉得值得。这份工作有意义。

安全永远是第一位。每天注意教室的设施。桌椅是否牢固。电器是否安全。上下楼梯提醒学生慢行。户外活动先看场地。安全教育经常讲。防火防电防溺水。学生安全了。其他工作才有基础。

特别的学生要特别关心。单亲家庭的孩子。性格可能孤僻。多和他聊聊天。经济困难的学生。默默帮助他。保护他的自尊心。身体残疾的学生。创造机会让他参与班级活动。每个学生都是宝贝。不让一个人掉队。

建设班级文化。给班级起个响亮的名字。设计班级的标志。制定班级的口号。这些不是形式。是凝聚人心的力量。学生有共同的符号。心就贴在一起。班级文化像春雨。悄悄滋润学生的心田。

工作要留痕迹。重要的谈话记下来。家长联系的时间记下来。学生突发事件的过程记下来。这些记录有用。总结工作的时候。处理问题的时候。记录帮我们回忆。好记性不如烂笔头。

相信学生的善良。孩子本质都是好的。犯错误是一时糊涂。给他改正的机会。相信学生能变好。这种相信本身就有力量。学生感受到信任。往往真的变好。

班主任工作平凡。没有惊天动地的事。每天琐琐碎碎。这些琐碎编织成学生的童年。这些平凡铺垫学生的未来。班主任是学生成长路上的陪伴者。学生长大后可能忘记具体的知识。但会记得班主任的眼神。记得班主任的某句话。这份工作的价值就在这里。

参考文献：魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社,2005.李镇西.做最好的班主任[M].文化艺术出版社,2010.王晓春.问题学生诊疗手册[M].华东师范大学出版社,2006.郑立平.班主任工作实务[M].教育科学出版社,2012.班华.发展性班级教育系统[M].南京师范大学出版社,2000.