英语课的导课很重要。好的导课让学生马上想学。老师几句话学生就进入状态。学生不会走神。学生不会说话。学生看着老师。学生想知道后面内容。

学生情况不一样。有的学生喜欢英语。有的学生不喜欢。导课抓住所有人。不喜欢英语的学生也觉得有意思。他们愿意试试。他们跟着老师走。学习效果就好。课堂气氛马上活起来。学生不觉得英语难。学生不觉得英语远。英语就在生活里。

生活里处处有英语。导课用这些材料。学生看到英语有用。比如教食物单词。老师带一个苹果。老师带一块面包。学生眼睛亮了。老师问这是什么。学生说苹果。老师说苹果英语是apple。学生跟着念。学生记住快。学生觉得简单。学生想吃苹果时想到apple。英语和东西连在一起。不用死记。

故事导课很好用。孩子爱听故事。老师讲一个短故事。故事里有今天的新词。学生听故事认真。学生猜出单词意思。不用老师解释。比如教动物名称。老师讲农场故事。农场里有牛有羊有鸡。学生听到牛叫声音。学生知道是cow。故事讲完。学生已经学会几个词。学生没压力。学生高兴。

图片视频也很好。老师放一张照片。照片上是伦敦大桥。学生都看过图片。老师说这是伦敦。伦敦在英国。我们今天学英国天气。学生看图片明白。老师放一小段视频。视频里外国孩子打招呼。学生听见hello。学生看见挥手。学生知道怎么用。眼睛看见的东西记得牢。学生喜欢看。学生不无聊。

问题导课能让学生想。老师问一个问题。问题关于学生自己。比如教家庭称呼。老师问你家几个人。学生开始数。老师说爸爸妈妈英语怎么说。学生想知道。学生注意集中。学生想说出自己家。每个学生都有家庭。每个学生都能说。没有学生被丢下。歌曲和游戏导课有趣。学生喜欢唱歌。老师教一首简单英文歌。歌词有今天的内容。学生先唱歌。学生开心。学生不怕错。唱歌时单词反复出现。学生自然记住。游戏更直接。老师让学生玩猜词。一个学生表演。其他学生猜英语词。全班笑。全班参与。学生在玩中学。学生不累。

导课时间不能长。五分钟足够。长了课讲不完。短了没效果。老师要设计好。几句话几个动作就够。老师说话清楚。老师声音有精神。学生感受老师的热情。老师自己有兴趣。学生才会兴趣。老师站在前面。老师看每个学生。老师微笑。学生感到安全。学生愿意开口。

导课要连着后面课。不能前面热闹后面冷。导课的内容是课的影子。比如导课用食物。后面就教食物单词和句子。学生感觉连贯。学生不糊涂。导课是门。打开门里面是房间。门和房间通着。学生走进门就进房间。不能门是红色房间是蓝色。学生觉得奇怪。

导课根据学生年龄变。小学生爱动。导课多唱歌多游戏。中学生想法多。导课用问题用讨论。大学生知识广。导课用新闻用深度材料。老师要知道学生。老师用学生懂的话。老师用学生关心的事。

真实材料导课有效。老师用菜单。老师用路牌。老师用广告。老师用手机软件。学生知道这些。学生天天见。英语不是课本里的。英语在店里在街上在手里。学生发现英语有用。学生想学。学生学会就能用。学习目的清楚。

老师准备导课要花心思。老师想学生喜欢什么。老师找材料。老师试几次。效果好就用。效果不好就改。老师之间可以商量。这个老师的方法那个老师用。不同班反应不同。老师调整。导课不是固定的。导课可以变。今天用图片明天用故事。学生总有新鲜感。

安静导课也行。老师不说话。老师在黑板上画。画一个太阳。学生看。老师写sun。学生明白。老师画云。老师写cloud。学生安静地看。学生安静地学。适合下午的课。学生困。不用大声吵。用眼睛看用心想。

导课评价看学生脸。学生眼睛亮吗。学生嘴张吗。学生身体坐直吗。如果是的导课成功。如果学生低头。如果学生玩笔。导课要改。老师当时就能知道。老师随时可以变。讲课是活的。导课也是活的。

导课是课的一部分。导课是开始。开始好后面顺。学生期待英语课。学生说英语课好玩。学生愿意来。学生不怕难。老师也轻松。老师讲课顺利。整个课效果好。成绩提高。兴趣更浓。

英语课导课方法多。老师用身边东西。老师用学生兴趣。老师用短时间。老师用真心。学生被吸引。学生走进英语世界。门开了路就通了。学习自然发生。没有强迫。没有枯燥。只有一步一步往前走。英语课变得可爱。英语变得亲近。这就是导课的力量。