中职教育要教有用的东西。学生来中职学校学习。他们想学会一个本领。这个本领能帮他们找到工作。这个本领能让他们在社会上立足。中职学校的教学必须紧紧抓住这一点。课堂上的知识要和工厂里的机器联系起来。黑板上的公式要和手上的操作对应起来。学生坐在教室里。他们要知道自己学的东西有什么用。他们明天去车间实习。今天学的知识就能用上。这样的学习才有意义。学生才会有兴趣。他们不会觉得学习是枯燥的事情。

中职教育的老师很重要。老师不能只会讲书本。老师要懂技术。老师要亲手做过工。老师知道工厂的流程。老师了解机器的脾气。老师教学生的时候。就能讲出书本上没有的东西。他能告诉学生哪个地方容易出错。他能分享自己当年的经验。这样的老师学生佩服。学生愿意跟着他学。学校要想办法让老师去企业。老师定期去工厂干活。老师的技术不会落后。老师把工厂的新技术带回课堂。课堂就永远和工厂连在一起。

实训基地不能是摆设。很多学校有漂亮的实训车间。里面的设备很先进。但是学生动手的机会不多。机器怕被学生弄坏。材料怕被学生浪费。这是不对的。机器就是用来操作的。材料就是用来消耗的。学生不动手。永远学不会。允许学生犯错。拧坏一个螺丝是宝贵的经验。做坏一个工件是重要的学习。学生在错误中成长。他们在失败中记住教训。将来到了工厂。他们就不会犯大错。学校要舍得在实训上投入。真实的操作环境胜过千言万语。

课程设置要听听企业的意见。学校自己定课程容易脱离实际。企业需要什么样的人。企业最清楚。学校要请工厂的师傅来。请车间的班组长来。请人事经理来。让他们说说岗位的要求。让他们看看学校的课程。他们说哪里要加强。学校就改哪里。他们说哪种技能现在很重要。学校就赶紧开课。课程要灵活。不能几年不变。社会在变。技术在变。工厂的需求也在变。学校的教学要跟着变。今天流行的技术。明天可能就淘汰了。学校要盯着市场走。

学生的人格培养不能忘记。中职学生毕业后是劳动者。他们是技术工人。他们更是社会的一员。教他们技术的同时。要教他们做人。要诚实劳动。要遵守时间。要爱护设备。要和同事团结。要对工作负责。这些品质和技术一样重要。工厂喜欢技术好的工人。工厂更喜欢认真可靠的工人。老师在车间里要带头示范。老师干活一丝不苟。老师对待工具很爱惜。学生看在眼里。学生慢慢就学会了。校园里要有劳动的氛围。要尊重每一个工种。扫地扫得好也值得表扬。维修修得精也是本事。让学生热爱劳动。让学生为自己的手艺骄傲。

考试的方法要改一改。不能只用一张试卷定成绩。试卷考的是记忆。考不出手上的功夫。学生的成绩要看他能做出来什么。给他一块铁。他能车出一个合格的零件吗。给他一条电路。他能接完并且灯亮吗。给他一台电脑。他能把系统安装好吗。操作的过程要打分。作品的精度要测量。完工的时间要记录。这些都是成绩。企业和学校可以一起考试。工厂出题。工厂评分。学生通过工厂的考试。就等于拿到了工作的敲门砖。这样的考试学生重视。这样的考试企业认可。

中职学生有自己的特点。他们可能书本学习吃力。他们动手能力却不弱。老师要发现学生的长处。这个学生理论课分数低。但他拆装机器特别灵巧。那个学生英语单词记不住。但他看图纸又快又准。老师要鼓励这些闪光点。让学生在自己擅长的领域建立信心。信心有了。学习其他东西也会容易些。不要用一把尺子量所有的学生。有的树结苹果。有的树开梨花。找到适合每个学生的教育方法。这是中职老师的责任。

学校的大门要向家长敞开。很多家长不了解中职教育。他们认为读中职没出息。学校请家长来看看。看看整洁的车间。看看先进的设备。看看学生做出的产品。看看企业来的招聘合同。家长明白了。孩子在这里能学到真本事。孩子在这里有前途。家长就会支持学校。家长就会鼓励孩子。学校和家庭一起用力。学生成长得更顺利。

中职教育连接着社会的需求。工厂需要技术工人。国家需要能工巧匠。中职学校就是培养他们的地方。把教学扎扎实实做好。把学生认认真真教好。学生有工作。工厂有人才。社会有活力。这是一件实实在在的事情。这是一件需要耐心的事情。每天上好一堂课。每天教好一个技术要点。每天纠正学生一个动作。日子久了。效果就出来了。中职教育的价值就在这些平凡的细节里。它不华丽。它很坚实。它像基石一样托起许多年轻人的梦想。它像桥梁一样把今天的课堂和明天的工厂连接起来。