论文题目评审结果出来了。大家很关心这个结果。每个人都要去看自己的评审意见。评审意见是老师们写的。老师们看了我们的论文题目。他们给出了一些建议。这些建议很重要。我们要认真读这些建议。

我的论文题目通过了。我很高兴。我的题目是研究老年人使用手机的情况。这个题目是我自己想的。我想了很久。我觉得这个问题有意思。现在很多老年人用手机。他们用手机买东西。他们用手机和朋友说话。他们用手机看新闻。但是他们也遇到困难。有的字太小看不清。有的功能太复杂不会用。我想知道他们怎么想。我想知道怎么帮他们。

评审老师说了好的地方。老师说这个题目很实际。老师说这个问题很多人关心。老师说研究老年人是对的。现在老人多了。他们的生活需要研究。老师说我的想法很清楚。我知道自己要做什么。老师说我可以开始写论文了。

评审老师也说了要注意的地方。老师说我的题目有点大。老年人有很多种。城市老人和农村老人不一样。身体好的老人和身体差的老人不一样。老师问我具体研究哪种老人。这个问题我要想想。我要把研究范围变小一点。我只研究城市里住的老人。这些老人退休了。他们有退休金。他们和孩子分开住。这样研究起来容易些。

老师说我的研究方法要说清楚。我怎么去找这些老人。我和他们说话。我去他们家里看看。我还可以发一些问题纸给他们写。我要把这些方法写明白。每种方法有什么好处。每种方法有什么难处。我要提前想好。

老师还问我为什么重要。研究老人用手机有什么用。这个问题我要好好回答。研究结果可以告诉手机公司。手机公司可以做出更好用的手机。研究结果可以告诉老人的孩子。孩子们可以更好地教父母用手机。研究结果可以告诉社区。社区可以开课教老人用手机。这样老人生活更方便。他们不会觉得孤单。他们可以跟上现在的时代。

我看到其他同学的结果。有的同学题目没通过。他们很难过。他们的题目要改。有的题目太旧了。别人已经研究过了。有的题目太模糊了。不知道到底要研究什么。有的题目太难了。学生做不了。他们要重新想题目。他们要再和老师商量。他们有时间改题目。下次评审还能通过。

有的同学题目要小改。他们的题目基本可以。只要改一点点。比如换个说法。比如缩小范围。比如加个例子。这些同学比较轻松。他们很快就能开始写论文。

我们互相看评审意见。我们互相帮助。我帮同学看他哪里要改。同学帮我看哪里要改。我们一起讨论。这样大家都进步。

我要开始修改我的题目了。我把题目写得更具体。我的新题目是“城市退休老人使用智能手机的困难与帮助方法研究”。这样更清楚。我只研究城市退休老人。我只研究智能手机。我研究他们遇到的困难。我研究有什么方法能帮助他们。

我要写一个研究计划。我计划找三十位老人。我在公园里找他们。我在社区活动中心找他们。我先和他们聊天。我问他们用手机做什么。我问他们哪里觉得难。我看看他们怎么用手机。我记录他们说的话。我把这些记录下来。我分析这些记录。我找出共同的困难。我找出好的解决方法。我要问老人这些方法有没有用。

我想到可能遇到的问题。老人可能不愿意和我说话。我要慢慢来。我要先和他们做朋友。我要让他们信任我。我的话要简单明白。我不能用难懂的词。我要有礼貌。我要感谢他们的帮助。

研究需要时间。我要制定一个时间表。第一个月看别人怎么写。第二个月找老人聊天。第三个月整理听到的内容。第四个月写论文初稿。第五个月修改论文。第六个月准备答辩。时间很紧。我要抓紧。

评审意见让我想得更深。我以前只想老人用手机难。现在我要想为什么难。是手机设计的问题。是老人学习的问题。还是没有人教的问题。我要想怎么真正帮到他们。不是随便说说。要有实际的办法。

论文写作是一个学习过程。我要学习很多新东西。我要学习怎么问问题。我要学习怎么听别人说话。我要学习怎么写研究文章。这些都是重要的能力。对我以后工作有帮助。

老师们很辛苦。他们看了很多题目。他们给每个学生写意见。他们的意见很仔细。他们想帮助学生。我们要感谢老师。我们要认真对待老师的意见。我们要把论文写好。

同学们都在忙。图书馆里很多人。大家在查资料。大家在写提纲。大家有时讨论一下。学习气氛很浓。我们互相鼓励。我们一起努力。

父母知道我的题目通过了。他们为我高兴。他们叫我用心写。他们说需要帮助就告诉他们。他们可以帮我找认识的老人聊天。家人的支持很重要。

论文题目只是第一步。后面还有很多工作。我要一步一步做。不能着急。不能马虎。要把每个部分做好。要对自己负责。要对老师负责。要对研究的老人负责。

研究老人用手机很有意思。我能了解老人的生活。我能听到他们的故事。我能为他们的生活提供一点帮助。这是有意义的事情。这让我觉得我的工作有价值。

评审结果是一个新的开始。我要根据意见改进我的研究。我要写出好的论文。我要学到真本事。这就是我现在想的事情。