舞蹈教育在高校中有着特殊的位置。许多大学都开设了舞蹈课。这些课程面向不同专业的学生。有的学生是舞蹈专业的。他们每天都要练习基本功。压腿、下腰、旋转是常做的事情。他们的身体很累。但心里是快乐的。他们梦想成为舞者。有的学生不是舞蹈专业的。他们来自中文系、计算机系或者物理系。他们选择舞蹈课是因为兴趣。他们想活动身体。他们想感受美。舞蹈课让他们的生活有了色彩。

高校的舞蹈教室通常很宽敞。镜子占满一整面墙。把杆是金属的。地板是木质的。早上阳光照进来。学生们换上练功服。柔软的布料贴紧皮肤。音乐响起。可能是钢琴曲。可能是鼓点。身体开始移动。手臂伸展。脚步滑动。汗水滴落。呼吸变重。镜子里的身影重复同一个动作。十次。二十次。直到准确。直到优美。

老师站在前面。老师的眼睛很锐利。他能看出最细微的错误。肩膀的高度不对。脚尖的方向歪了。节奏快了半拍。老师会拍手。音乐停下。老师做示范。他的手臂像翅膀。他的旋转像旋风。学生们看着。然后模仿。老师走到学生身边。他的手轻轻推学生的后背。学生的姿势更挺拔了。老师说“再来”。音乐再次响起。

舞蹈不只是动作。舞蹈需要理解。老师讲解舞蹈的历史。中国的古典舞讲究圆润。动作连绵不断。气息要沉下去。西方的芭蕾舞讲究开绷直立。脚尖要立起来。身体要轻盈。现代舞则自由得多。它可以表达愤怒。它可以表达悲伤。它甚至没有固定的音乐。学生们听这些知识。他们慢慢明白。舞蹈是文化。舞蹈是语言。

排练节目是重要的事情。学校常有晚会。新年晚会。校庆晚会。舞蹈节目不能少。学生们提前两个月准备。选音乐。编动作。排队形。争吵经常发生。你觉得这个动作好。我觉得那个动作好。最后要统一。排练到晚上十点。食堂关门了。大家吃面包。腿上有淤青。膝盖红肿了。贴一张膏药继续跳。演出那天。舞台灯光很亮。台下坐满观众。心跳很快。音乐开始。一切变得安静。只有身体在说话。掌声响起来。眼泪流下来。所有的辛苦都值得。

舞蹈教育有困难。有的学校不重视舞蹈。舞蹈教室设备旧了。学校把钱用在别的地方。舞蹈老师人数少。一个老师教很多学生。老师忙不过来。有的学生基础差。他们小时候没学过。身体很僵硬。做动作不好看。他们容易灰心。有的家长不理解。家长说跳舞没用。家长让孩子去学会计。学工程。找工作容易。舞蹈专业的学生担心未来。舞团的位置很少。当老师也不容易。他们问自己。这条路对吗。

也有好的变化。越来越多的人认识舞蹈的价值。舞蹈锻炼身体。舞蹈培养气质。舞蹈让人合作。舞蹈让人自信。一些高校建立了舞蹈学院。课程更丰富了。除了中国舞、芭蕾舞。还有街舞。国标舞。甚至舞蹈治疗课。学校请来有名的舞蹈家。他们开讲座。他们办工作坊。学生们看到更广的世界。科技也帮助舞蹈教育。摄像机拍下学生的动作。电脑软件分析动作的角度。速度。学生看着数据改进。网络课程让学生能远程学习。偏远地方的学生也能看到大师的课。

舞蹈教育和其他学科结合。舞蹈和心理结合。用舞蹈帮助自闭症儿童。孩子们跳舞。他们表达情绪。他们和他人接触。情况慢慢好转。舞蹈和医学结合。研究舞蹈如何预防跌倒。老人跳舞。平衡能力提高了。摔倒的风险降低了。舞蹈和工程结合。设计舞蹈用的智能服装。衣服记录身体的数据。舞蹈和文学结合。用舞蹈表演一首诗。用身体讲述故事。这些结合很有意义。它们让舞蹈更深厚。它们让舞蹈更实用。

学生的感受是真实的。一个理工科男生说。他原来只和数字打交道。生活很枯燥。选了舞蹈课之后。他学会用身体表达。他变得开朗了。一个舞蹈专业的女生说。她曾经只想做明星。现在她知道。舞蹈可以教书。可以编舞。可以做社区工作。路有很多条。一个留学生说。他通过中国舞蹈认识中国文化。绸缎的水袖。戏曲的身法。让他爱上这个国家。

高校的舞蹈教育在继续。早晨的教室依然有音乐。晚上的排练室依然亮着灯。汗水依然滴落。掌声依然响起。舞蹈教育不是培养跳舞机器。舞蹈教育是培养完整的人。它训练身体。它启迪心灵。它连接传统。它拥抱创新。它让学生在镜子前看见自己。它让学生在生活中找到节奏。它不保证每个学生成为舞者。但它保证每个学生更懂得美。更懂得生命。高校的舞蹈教育就像一条河流。它静静流淌。它滋养两岸的土地。它奔向广阔的海洋。