幼儿园里有不同的地方。孩子在这些地方玩。他们可以做游戏。他们可以学东西。这些地方叫区域。区域很重要。孩子喜欢区域活动。老师会安排这些区域。每个区域有不同用处。我们要好好设置区域。

有的区域让孩子看书。那里有图画书。有故事书。书要放在矮架子上。孩子自己拿得到。地上铺着垫子。孩子可以坐着看书。也可以躺着看书。灯光要柔和。太亮不好。太暗不好。墙上可以贴字母。贴一些小动物的图画。孩子一边看一边认。老师有时来讲故事。几个孩子围在一起听。听完可以自己翻书。孩子学会安静。学会自己看图画。书要经常换。旧的收起来。新的摆出去。孩子总有新鲜感。

有的区域让孩子搭积木。积木是木头的。也有塑料的。积木有各种形状。方的长的圆的。积木有各种颜色。红的黄的蓝的绿的。孩子用积木盖房子。盖大桥。盖小车。他们动手做。他们动脑想。两个小孩一起搭。你拿一块我拿一块。他们会商量。这里放什么。那里放什么。搭好了很高兴。搭不好也不生气。再来一次就行。地上要空一些。走路不会碰倒。积木要经常擦。保持干净。孩子玩完要收好。放回原来的箱子。这是好习惯。

有的区域让孩子画画。那里有桌子。有椅子。桌子上铺着报纸。孩子穿罩衣。罩衣防弄脏衣服。纸是白纸。也有彩纸。笔有蜡笔。有水彩笔。有铅笔。颜色很多。孩子想画什么就画什么。画太阳。画小花。画爸爸妈妈。画得不像没关系。自己喜欢就行。画完了可以贴起来。墙上专门有一块地方。贴孩子的画。大家都能看到。孩子感到骄傲。画画的笔要安全。不能太尖。不能有毒。老师要看着。告诉孩子别放嘴里。别往脸上画。

有的区域让孩子玩娃娃家。那里有小厨房。有小桌子小椅子。有小锅小碗。有娃娃。有娃娃的小床。孩子假装是爸爸。假装是妈妈。他们给娃娃喂饭。给娃娃盖被子。他们做饭炒菜。请别的小朋友来吃。他们说话。像大人一样说话。你要喝茶吗。宝宝该睡觉了。这样的游戏很好。孩子学会照顾别人。学会说话。学会和别人一起玩。东西要做得很结实。不容易坏。边角要圆圆的。不会划伤手。娃娃的衣服可以换。增加趣味。

有的区域让孩子认识自然。那里摆着植物。绿绿的叶子。有时开花。孩子帮忙浇水。他们看植物长大。那里有小鱼缸。小鱼游来游去。孩子喂鱼食。不能喂太多。那里有石头。有松果。有贝壳。孩子可以摸。可以看。老师告诉他们名字。这是松树的花。这是海边捡的。孩子会问问题。小鱼睡觉吗。花为什么谢了。老师慢慢回答。孩子懂得更多。他们爱小动物。爱小花小草。

区域的安排要有道理。动的地方和静的地方分开。搭积木有点吵。看书需要安静。这两个区域不要靠在一起。画画需要水。水池要靠近一些。孩子洗手洗笔方便。所有区域都要安全。桌子角包好。地上不能滑。东西摆放整齐。孩子看得清楚。拿得方便。

区域里的材料要丰富。不能只有一种积木。不能只有一种书。材料要多多样。孩子有选择。难的要一些。简单的要一些。满足不同孩子。小明的动手能力强。他可以玩难一点的拼图。小华刚来幼儿园。她玩简单一点的串珠子。材料要经常换。这个星期放橡皮泥。下个星期放剪纸。孩子总有兴趣。

老师的作用很大。老师不是光看着。老师要观察。看孩子喜欢玩什么。看孩子会不会玩。看孩子有没有困难。小红想搭一个塔。搭到一半总是倒。老师走过去。不说你不对。老师问怎么办。我们换大积木在下面试试。孩子自己想到办法。老师要鼓励。小胖不敢和别人说话。老师带他到娃娃家。你来当爸爸吧。给你一个碗。孩子慢慢加入进去。老师要记录。哪个区域人多。哪个区域人少。什么材料孩子最爱。什么材料没人碰。记录帮助老师改进。

孩子自己在区域里学。他们自由选择。今天想去哪里就去哪里。他们自己决定。和谁玩。玩什么。怎么玩。他们尝试。他们犯错。搭的桥塌了。再搭一次。颜色涂到线外面。下次小心点。他们发现事情怎么做。他们学会坚持。学会想办法。他们交朋友。你和我一起玩好吗。我的借给你。谢谢。不客气。他们懂礼貌。他们合作。一个扶住积木。一个往上搭。他们成功。他们高兴。

区域要变。节日到了。春节区域贴福字。放一些红包壳。孩子模拟拜年。中秋节区域放月饼模型。放月亮灯笼。季节变了。秋天区域放落叶。放果实。孩子认识秋天。主题变了。这周讲车子。区域里放很多小车。放交通标志的图片。孩子玩开车游戏。红灯停绿灯行。区域跟着生活走。

家里和幼儿园不一样。家里没有这么多区域。家里玩具都在一个箱子。在幼儿园里分得清楚。孩子知道这是看书角。那是建筑角。规则也不同。家里可能随便玩。玩完不收妈妈收。在幼儿园里玩完要自己收。收好才能去下一个地方。孩子养成好习惯。

设置区域要考虑很多。地方大小。孩子多少。光线怎样。通风怎样。材料花钱多少。老师时间多少。大家要一起想。园长要想。老师要想。有时家长也帮忙。爸爸来做一个小木架。妈妈来织几个玩偶。区域是大家的努力。

孩子在区域里长大。三岁来的孩子。什么都不会。玩具抢来抢去。不会说话。只看别人。半年以后大变样。他们会自己玩。会和别人分享。会说出想法。会帮忙收拾。区域就像一个小社会。孩子在这里练习。为以后上学准备。为以后生活准备。

区域活动不是随便玩。每一个设计都有原因。书角培养阅读习惯。积木角培养空间思维。画画角培养美感。娃娃家培养情感。自然角培养观察力。孩子全面发展。身体动。手灵活。脑子想。眼睛看。耳朵听。嘴说话。心感受。

有的幼儿园区域很少。只有桌子椅子。孩子整天坐着。听老师讲。这样不好。孩子想动。孩子想摸。孩子想自己试试。区域给孩子机会。他们主动学习。他们记住更深。他们更快乐。

我们看一个幼儿园好不好。区域是一个重要部分。看看区域多不多。看看材料丰富不丰富。看看孩子高兴不高兴。看看老师用心不用心。好的区域吸引孩子。孩子来了不想走。放学了还想玩一会儿。

设置区域要花心思。不断调整。今天发现积木区太小。明天就换一换。发现孩子喜欢玩水。就增加玩水的工具。老师要学习。看书。参观别的幼儿园。参加培训。知道新的想法。旧的区域可以变得更好。

孩子一天天在长大。区域也跟着变化。小班的孩子区域简单一些。东西大一些。颜色鲜艳一些。中班大班复杂一些。增加数字。增加字母。增加科学小实验。孩子总有事情做。总有问题想。

幼儿园是孩子的第一个学校。区域是重要的课堂。在这个课堂里。孩子是主人。他们选择。他们探索。他们创造。他们变得能干。他们变得自信。他们笑着玩。他们玩着学。这就是区域的意义。