幼儿自闭症是一种发育问题。这种问题影响孩子的行为。孩子表现出社交困难。他们沟通能力不好。他们经常重复一些动作。我们观察这些行为。我们寻找原因。我们寻找帮助的方法。

幼儿自闭症的行为有很多种。一个常见行为是不看人。正常孩子喜欢看妈妈的脸。自闭症孩子不看妈妈。他们眼睛看别的地方。他们可能看灯光。他们可能看转动的风扇。他们对人的脸没有兴趣。这影响他们学习。孩子通过看人学习表情。他们学习说话的口型。不看人就学不到这些。

另一个行为是不说话。孩子到了年龄不叫妈妈。他们不说不不。他们想要东西就拉大人的手。他们不说话。他们有时发出奇怪的声音。这些声音没有意义。有的孩子会说话。但他们说的话很奇怪。他们重复听到的话。电视里说什么他们就说什么。他们不会用“我”和“你”。他们说“你要喝水”意思是“我要喝水”。他们不理解对话的规则。

他们喜欢重复做一样的事。他们排队小汽车。他们把汽车排成直线。不许别人碰。碰了就大哭。他们重复开关门。他们重复按开关。他们看车轮转很久。他们玩玩具的方式固定。他们不喜欢新玩法。他们每天走同样的路。换一条路就不走。他们吃同样的食物。换一个碗就不吃。这种重复让他们安心。变化让他们害怕。

他们对感觉很特别。有的孩子怕声音。吸尘器的声音让他们捂耳朵。鞭炮声让他们崩溃。有的孩子不怕痛。摔倒了不哭。打针也不哭。有的孩子喜欢摸特定东西。他们一直摸毛毯。他们闻所有东西。他们对味道很敏感。只吃白米饭。不吃有颜色的食物。衣服标签让他们难受。他们必须剪掉标签。

他们不会和小朋友玩。他们在playground自己玩。他们不加入别人的游戏。别人找他们玩他们跑开。他们不懂分享玩具。他们不懂轮流玩滑梯。他们想玩秋千就直接推开上面的孩子。他们不理解别人的感受。他们看到小朋友哭没有反应。他们不知道别人伤心。他们不会安慰人。他们自己想要什么就要立刻得到。不能等待。

这些行为让父母担心。父母带孩子看医生。医生做评估。医生看孩子的行为。医生问父母问题。医生做测试。诊断需要时间。早期诊断很重要。越早帮助孩子越好。

为什么孩子会有这些行为。大脑工作方式不一样。大脑处理信息不同。他们看世界像碎片的拼图。他们不能理解整体。他们看到妈妈的眼睛、鼻子、嘴巴。但他们不能组合成一张脸。他们听到一句话。他们只记住最后几个字。他们不能理解整句话的意思。

基因很重要。如果家里有一个自闭症孩子。另一个孩子也可能有。但这不是绝对的。环境因素也有影响。科学家还在研究。没有一种原因能解释所有情况。每个孩子都不一样。

我们怎么帮助这些孩子。方法有很多。一个方法是应用行为分析。治疗师教孩子技能。他们把技能分成小步骤。教孩子一步。孩子做到了给奖励。奖励是一块饼干。奖励是一个拥抱。奖励是玩一下玩具。从简单开始。教孩子看人。治疗师说“看我”。孩子看了就给饼干。慢慢孩子学会看人。

语言治疗师帮助孩子说话。他们用图片沟通。孩子指图片表达。图片是“喝水”。图片是“饼干”。孩子学会表达需求。他们减少哭闹。慢慢教孩子发音。从单字开始。“妈”。“水”。“要”。耐心很重要。进步很慢。

作业治疗师帮助孩子处理感觉问题。他们设计活动。孩子跳进球池。孩子玩黏土。这些活动让孩子适应不同感觉。他们穿重的背心。这让他们安静。他们咀嚼特殊项链。这帮助他们专注。

父母需要学习。父母学习如何与孩子相处。他们学习如何教孩子。他们学习管理孩子的问题行为。孩子打头怎么办。孩子不睡觉怎么办。父母支持小组有帮助。大家分享经验。大家互相鼓励。

学校很重要。特殊幼儿园接收这些孩子。老师有经验。环境有结构。日程表用图片表示。孩子知道接下来做什么。减少他们的焦虑。教室里分区。游戏区。学习区。休息区。规则明确。慢慢融入普通孩子。有影子老师帮助。影子老师引导他们参加活动。

药物有时也使用。孩子有严重情绪问题。他们攻击自己。他们攻击别人。药物帮助稳定情绪。药物不能治愈自闭症。药物只控制部分症状。

社会理解很重要。很多人不了解自闭症。他们觉得孩子不听话。他们觉得父母没教好。其实不是这样。我们需要宣传。让大家知道这是发育问题。不是孩子的错。不是父母的错。孩子需要接纳。他们需要机会。他们在某些方面有特长。有的孩子记忆好。有的孩子对数字敏感。有的孩子画画很好。看到他们的长处。

研究还在继续。科学家研究大脑图像。他们寻找生物标记。他们试验新疗法。音乐疗法。动物疗法。科技帮助很大。平板电脑有沟通软件。孩子点击图片说话。虚拟现实训练社交场景。孩子练习打招呼。孩子练习回答提问。

每个孩子都是独特的。自闭症孩子也一样。他们有自己的个性。他们有自己的喜好。他们有自己的成长速度。尊重他们。帮助他们。给他们爱和耐心。他们可以学习。他们可以进步。他们可以有自己的生活。他们可以开心。他们可以和有联系。这需要时间。这需要努力。这不简单。但这值得。