野外有许多动物。我们想知道它们怎么生活。我们去看它们。我们去听它们。我们去记下它们的事。

早晨太阳出来。我们走进树林。我们走得很慢。我们不出声音。动物害怕人。我们不想吓跑它们。我们穿绿色的衣服。我们穿棕色的衣服。这样动物不容易看到我们。我们带了一些东西。我们带了望远镜。望远镜能看远处的东西。我们带了笔记本。笔记本可以写字。我们带了笔。笔是黑色的。我们带了相机。相机可以拍照。我们带了水。我们带了食物。

我们看到一棵大树。大树下面有洞。洞里可能有动物。我们坐在地上。我们等着。我们等着看谁从洞里出来。我们等了很久。一只小脑袋探出来。那是一只狐狸。狐狸的耳朵很尖。狐狸的眼睛很亮。狐狸看看左边。狐狸看看右边。它觉得安全了。它跳出洞来。它走到空地上。它找吃的。它用鼻子闻地面。它找到一只虫子。它吃了虫子。我们不敢动。我们呼吸很轻。我们在本子上写：上午七点，狐狸出洞，吃了虫子。我们用相机拍照。相机没有声音。狐狸不知道我们在那里。

狐狸走了。我们站起来。我们腿麻了。我们活动一下。我们继续走。我们走到一条小河旁边。河里有声音。我们躲在树后面看。我们看到两只水獭。水獭在水里游泳。水獭抓鱼。水獭的动作很快。一条鱼跳起来。水獭扑过去。水獭抓住了鱼。水獭到岸上吃鱼。它们互相叫唤。声音像小鸟。我们记录：水獭在河里抓鱼，两只，有叫声。我们画了一张图。图画了河的样子。图画了水獭的位置。

太阳到头顶了。天热了。我们找阴凉地方坐下。我们吃带来的食物。我们吃面包。我们喝水。我们小声说话。我们说早上看到的事情。我们检查拍的照片。照片很清楚。我们很高兴。

我们吃完东西。我们收拾垃圾。我们把垃圾放回包里。我们不能丢垃圾在野外。垃圾会破坏环境。动物吃了垃圾会生病。

下午我们去山的另一边。那里有草地。草地开着花。花是黄色的。花是紫色的。许多蜜蜂在飞。蜜蜂采花蜜。我们不是来看蜜蜂的。我们听说这里有土拨鼠。我们找土拨鼠的洞。土拨鼠的洞在土坡上。我们找到好几个洞。我们坐在远处看。我们看到土拨鼠了。土拨鼠胖胖的。土拨鼠的毛是棕色的。它坐在洞口。它用两只脚站着。它一直在看周围。它在放哨。别的土拨鼠在吃草。一只老鹰在天上飞。放哨的土拨鼠叫了一声。所有的土拨鼠都跑进洞里。很快，洞里没有声音了。老鹰飞走了。土拨鼠又出来了。我们记录：土拨鼠有放哨的，有危险就叫，大家躲起来。

天有些暗了。云变厚了。可能要下雨。我们准备回去。我们沿着来的路走。我们听到鸟叫。我们抬头看。树上有鸟窝。鸟妈妈在喂小鸟。小鸟的嘴巴张得很大。鸟妈妈把虫子放进小鸟嘴里。我们很快记下来。我们不想打扰它们。

我们走回出发的地方。我们的车在那里。我们上了车。我们很累。我们很满意。我们看到了许多东西。

回到住的地方。我们开始整理。我们把照片传到电脑上。我们在本子上写得更多。我们给照片写上名字。这张是狐狸。这张是水獭。这张是土拨鼠。我们讨论看到的事情。狐狸为什么吃虫子？可能它没找到老鼠。水獭怎么合作抓鱼？它们好像有分工。土拨鼠的叫声是什么意思？不同的危险有不同的叫声吗？我们提出问题。我们不知道答案。我们要看更多书。我们要问老师。我们下次再去看看。

晚上我们写报告。报告要写清楚。报告要写我们看到什么。报告要写我们在哪里看。报告要写我们什么时间看。报告要写动物在做什么。报告不能乱写。报告要真实。我们只写我们看到的。我们没看到的不能猜。

我们比较今天的记录和以前的记录。去年的今天我们也来过。去年也有狐狸。去年的狐狸是同一只吗？我们看照片。照片里的狐狸好像大一点。可能是它的孩子。水獭的数量没变。还是两只。土拨鼠的洞多了两个。可能它们的家族变大了。

这些事情很重要。动物多了还是少了？动物生活得好不好？环境变了吗？我们的记录能回答一些问题。我们的记录像一张地图。这张地图告诉我们动物的生活。

很多人不知道这些事。我们告诉他们。我们告诉小朋友。我们告诉大人。大家知道动物怎么生活。大家就会爱护动物。大家不会破坏树林。大家不会弄脏河水。动物就能好好活下去。

研究动物需要耐心。一次看不出来。两次看不出来。要看很多次。要花很多时间。要慢慢积累。今天记一点。明天记一点。几年以后就知道很多了。

野外研究很辛苦。要走很远的路。要忍受天气。夏天很热。冬天很冷。下雨要躲。刮风要坚持。但是很有趣。你会发现动物的秘密。你会喜欢上它们。它们不是书本上的图片。它们是活生生的。它们有自己的生活。它们有自己的家庭。它们努力找食物。它们努力养孩子。它们躲避危险。它们和我们一样。

我们想继续做下去。我们下周还来。我们下个月还来。我们明年还来。我们一直记录。记录让一切都有意义。我们知道时间改变了什么。我们知道我们做了什么。这就是研究。很简单。很直接。很重要。