论文选题的依据是答辩老师一定会问的问题。你要讲清楚为什么选这个题目。这个问题很重要。回答好了能展现你的思考过程。

选题依据就是解释你的题目从哪里来。你的研究有什么价值。你可以从几个方面来说。

第一个方面是题目怎么来的。可能是你在看书的时候发现的。书里讲了一个理论。这个理论很有意思。但是书里说得不够详细。你想到可以研究一下。也可能是你在实习的时候遇到的。实习单位有个问题一直没解决。你觉得这个问题值得研究。还有可能是老师上课提到过一个方向。你课后去查了资料。发现这个领域还有研究的空间。你就决定做这个题目。

你要告诉老师这个题目的来源是真实的。不是随便想的。你有自己的观察和发现。这样老师会觉得你有思考。

第二个方面是研究这个题目有什么用。这就是研究的意义。意义可以分两个方面讲。一个是理论意义。一个是实际意义。

理论意义是对学术界的贡献。你的研究可能补充了一个理论。过去的理论有个地方不完整。你的研究把那个地方补充上了。你的研究可能验证了一个理论。你用了新的方法或者新的数据去验证它。证明这个理论是对的。或者发现它需要修改。你的研究还可能把两个不同的理论联系起来。过去大家认为它们没关系。你的研究发现它们其实有关系。这就有理论价值。

实际意义是对现实世界的帮助。你的研究可能解决一个实际问题。比如你研究教学方法。你的研究结果能帮助老师教得更好。学生学得更轻松。你研究企业管理。你的研究结果能帮助公司提高效率。减少浪费。你研究环境保护。你的研究结果能帮助减少污染。保护河流。你要说清楚你的研究能帮到谁。能解决什么具体问题。这样老师会觉得你的研究有价值。

第三个方面是别人研究得怎么样。这就是文献综述。你要看很多前人的文章和书。你要知道在这个题目上。已经有哪些人做了研究。他们研究了什么。他们得出的结论是什么。他们用了什么方法。

更重要的是。你要发现他们没研究什么。这就是研究的空白。可能有一个小问题没人注意。可能有一个角度没人用过。可能新的情况出现了。过去的研究没提到。你的研究就是要填补这个空白。你要告诉老师。你不是重复别人的工作。你是在做新的探索。

第四个方面是你自己有什么条件。这就是研究可行性。你要说明你能完成这个研究。你学过相关的课程。你有专业的知识基础。你掌握了需要的研究方法。比如你会做调查问卷。你会分析数据。你会做实验。你能找到需要的研究材料。比如你可以去某个地方收集资料。你可以联系到需要访谈的人。你有足够的时间。你制定了详细的计划。你能在毕业前完成。老师听到这些会觉得你放心。你不会半途而废。

回答的时候要结合你的论文题目。不能空泛地讲道理。要具体。要用你自己论文的内容做例子。

比如你的论文题目是“小学生课外阅读习惯的调查”。你可以这样组织你的回答。

我看到我的小侄子总是玩手机。不爱看书。我想知道现在的小学生课外阅读情况怎么样。这是我的题目来源。

研究这个题目的意义是理论上的。我可以了解阅读习惯相关的教育理论。实际意义更大。调查结果可以让家长和老师知道问题在哪里。他们可以想办法鼓励孩子多读书。

我看了很多文章。发现大部分研究的是城市小学生。很少人研究我们乡镇的小学生。乡镇的情况可能不一样。这是我的研究空白。

我自己能完成这个研究。我是教育学专业的学生。我学过教育研究方法。我实习的学校同意我发放问卷。我计划用两个月时间调查和分析。时间足够。

你要说得有条理。一点一点说清楚。不要着急。声音要响亮。让老师听清楚。

老师可能还会追问。你要准备好。老师可能问。你说的研究空白。真的没人研究过吗。你要肯定地回答。我查了最近五年的核心期刊。确实没有找到专门研究乡镇小学生这个群体的文章。老师可能问。你的实际意义怎么实现。你要说。我会把调查报告交给实习学校。并建议他们开设阅读课。我还可以把研究结果写成短文。发给家长参考。

记住。回答选题依据的核心是真诚。你真的思考过。你真的觉得它重要。你真的相信自己能完成。把这些真实的想法清楚地说出来。就是最好的回答。

答辩老师想听到的是你自己的想法。不是书本上的漂亮话。用你平时说话的方式就可以。不用紧张。你已经为这个题目工作了很长时间。你比任何人都了解它。把你知道的告诉老师就行了。

开始的部分直接说。我的选题依据主要有以下几个方面。然后一条一条往下说。最后问老师。我的回答完毕。谢谢老师。这样就可以了。