各位老师下午好。

我是学生李明。我的论文题目是《小学英语课堂游戏教学效果的实践研究》。现在向各位老师汇报我的研究工作。

我为什么选这个题目。我发现现在小学英语课上大家都在用游戏。游戏让课堂很热闹。孩子们看起来很高兴。但我的心里有一个问题。游戏真的能帮助孩子学会英语吗？游戏的效果到底怎么样？有的老师觉得游戏只是活跃气氛。有的老师觉得游戏浪费时间。我想弄明白这件事。我认为这个问题很重要。它关系到我们怎么教孩子。它关系到孩子能学到什么。

我想知道几个具体的事情。第一个是游戏能不能提高学生的学习兴趣。第二个是游戏对学生的英语成绩有什么影响。第三个是不同类型的游戏效果一样吗。第四个是老师在用游戏时遇到哪些困难。

我做了一些事情来寻找答案。我读了八十多篇相关的文章和书。我了解了别人是怎么研究的。我知道了游戏教学的理论是什么。我选择了本市一所普通小学。我在三年级和五年级做了调查。我用了好几种方法。我发了三百份问卷给学生。我和十位英语老师谈了话。我听了二十节英语课。我仔细看了课堂上的情况。我还做了两个月的实验。在一个班多用游戏教学。在另一个班用普通方法。最后比较他们的成绩和兴趣变化。

我看到了这样一些情况。问卷结果显示大部分学生喜欢课堂游戏。百分之九十的学生说游戏让英语课更有趣。他们说玩游戏时不怕说英语。他们说更愿意上英语课了。实验班的后测成绩比前测高了大约八分。对照班的成绩变化不大。实验班学生在口语活动上表现更积极。他们更愿意开口说话。

但事情不是那么简单。游戏的效果和游戏本身有关系。有的游戏效果好。有的游戏效果不那么好。我发现和教学内容紧密相关的游戏效果更好。比如用单词卡片做竞赛。比如用情景扮演练习对话。单纯为了好玩而设计的游戏效果差一些。游戏的时间长短也很关键。一个游戏玩五分钟到八分钟效果最好。时间太短学生刚进入状态。时间太长学生会厌烦。游戏的规则必须简单明白。规则复杂的游戏会让学生困惑。学生忙着理解规则就忘了学习目标。

老师们也告诉我他们的想法。老师们都承认游戏能吸引学生。但老师们也有很多担心。最大的困难是课堂纪律。游戏时学生容易兴奋。课堂有时候会混乱。老师要花时间维持秩序。第二个困难是教学时间紧。游戏占用不少时间。教学任务可能完不成。第三个困难是设计游戏不容易。要花很多心思。要找到和课本内容匹配的游戏。有的老师觉得自己的能力不够。

根据这些发现我思考了一些办法。游戏设计要服务教学目标。游戏不是单纯的玩。游戏要有明确的语言训练目的。老师要成为好的游戏组织者。游戏前要说清规则。游戏中要观察学生。游戏后要有总结和反馈。学校可以给老师提供帮助。组织老师学习游戏教学方法。建立一些好的游戏案例库。老师之间可以分享经验。

我的论文有不足之处。我只研究了一所学校。样本数量不够多。研究时间只有几个月。长期效果还不清楚。我主要关注了成绩和兴趣。对学生的思维能力关注不够。这些不足可以在以后的研究中改进。

论文写作过程让我收获很大。我更加理解了小学英语教学。我知道了做研究要踏实。要看到事情的各个方面。我感谢我的指导老师王教授。她一次次帮我修改论文。我也感谢调查学校的老师和同学们。他们给了我很多支持。

我的汇报完了。请各位老师批评指正。谢谢大家。