美术教育毕业论文答辩记录

答辩时间：二零二三年五月十八日下午两点。答辩地点：师范学院美术楼三楼会议室。答辩委员会有五位老师。王老师是组长。李老师、张老师、赵老师、陈老师是成员。答辩学生是美术学院本科毕业生刘同学。刘同学的论文题目是《小学美术课堂中废旧材料利用的教学实践研究》。

会议室桌子摆成方形。五位老师坐在一边。刘同学坐在对面。桌上放着论文打印稿。刘同学手里有提纲和几张图片。投影仪已经打开。刘同学看起来有点紧张。他深呼吸了几次。

王老师宣布答辩开始。他请刘同学陈述论文主要内容。时间不超过十分钟。

刘同学站起来。他走到投影幕布前。他先鞠了一个躬。他开始介绍自己的论文。

他说选择这个题目是因为去小学实习。他发现美术课材料常常不够。很多孩子买不起好的画材。学校经费也有限。他看到教室里有很多废纸盒、塑料瓶。他想到可以用这些材料上课。这样既省钱又有趣。还能教孩子们环保。

他的论文主要做了三件事。第一件事是调查。他去了三所小学。他发了问卷给美术老师。问卷问老师用不用废旧材料。用什么材料。怎么用。有什么困难。第二件事是设计课程。他根据调查结果设计了四个教案。用了纸箱、纽扣、旧报纸、树叶。第三件事是实践。他到一个小学的美术兴趣班上课。上了八次课。他记录了上课情况。拍了学生作品的照片。他分析了教学效果。

他展示了几张图片。第一张是问卷结果的图表。图表显示大部分老师愿意用废旧材料。但很多老师不知道怎么做。第二张是学生用纸箱做的立体房子。第三张是用旧纽扣拼贴的画。第四张是用树叶和报纸组合的动物。

刘同学说他的研究有发现。小学生很喜欢用废旧材料做东西。他们觉得像玩游戏。作品各有特色。不一样。教学也有问题。课堂纪律有时候乱。收集材料麻烦。需要很多准备时间。他的建议是学校可以建立材料回收角。老师可以编写材料使用手册。美术课可以和其他课一起上。比如和科学课一起做标本。

刘同学陈述结束。他看了看老师。他坐回座位。

王老师请各位老师提问。李老师先问。李老师是教教学法的。

李老师说论文的实践部分很好。但理论部分不够。论文里提到“建构主义”。但没有说清楚怎么联系。请解释废旧材料教学和建构主义理论的关系。

刘同学回答。他说建构主义认为学习是学生自己建构知识。老师提供帮助。废旧材料没有固定用法。学生要自己思考怎么用。纸盒可以变成房子也可以变成汽车。这个过程就是学生自己建构想法。老师不示范具体做法。老师只给主题和材料。这样学生更有创造力。

张老师接着问。张老师研究美术史。

张老师问论文里说的“美术教育价值”主要指创造力和环保。美术的本体价值比如造型、色彩、形式美怎么体现。用纽扣贴画和用颜料画画对色彩的学习一样吗。

刘同学想了想。他说有不同。用废旧材料学习色彩可能不系统。但学生要自己搭配纽扣的颜色。他们要考虑纽扣大小、形状、颜色的组合。这也是学习形式美。材料本身有质感。这是另一种美感。美术课的目标不只是学会技术。更是培养审美眼光。多种材料可以打开学生的眼睛。

赵老师提问。赵老师负责实习工作。

赵老师问研究样本太小。只有一个兴趣班。二十几个学生。结论能推广到所有小学吗。怎么证明这种方法对普通大班级也有效。

刘同学承认这是个问题。他说时间有限。毕业论文只能做小范围实践。他的建议是基于观察和老师访谈。大班级上课确实更难。可能需要更多助教。或者分组活动。他认为方法本身有价值。具体操作可以调整。他希望以后有机会做更大范围的研究。

陈老师问关于文献的问题。陈老师很严谨。

陈老师说参考文献里国内资料多。国外重要文献少。比如美国、日本早就有类似“垃圾艺术”教学。论文没有对比。研究深度受影响。请说明文献收集的局限性。

刘同学点头。他说自己外语不够好。主要看了中文翻译的文献。外文原文读得少。资料收集确实不全。他在论文摘要里写了这是不足之处。以后会多学习外语。多看外文资料。

王老师最后提问。他是组长。

王老师问了一个实际问题。他说论文提了建立材料回收角。小学现实情况是空间紧张。卫生管理严格。旧东西容易脏乱。怎么解决这个矛盾。

刘同学回答。他说可以指定规则。比如只接收干净、安全的材料。瓶子要洗干净。纸盒要平整。有专人管理。每周开放一次收集时间。也可以利用走廊角落。做成美术资源站。这需要学校支持和班主任配合。

老师们低头记录。互相小声交流。

王老师让刘同学暂时离开会议室。他们要讨论答辩结果。刘同学说谢谢老师。他走出门。在走廊里等待。

会议室里老师们开始评议。李老师说论文选题很有意义。贴合实际。方法得当。但理论提升不足。张老师说学生实践能力强。作品展示生动。但学术规范性有待加强。赵老师认为研究真实可靠。虽然规模小但有启发性。陈老师指出格式和文献的问题。王老师总结。他说这是一篇不错的应用型毕业论文。研究来源于真实问题。过程完整。结论有用。虽然有些缺点。但达到了本科毕业论文水平。

老师们投票。一致同意通过答辩。建议成绩为良好。王老师填写答辩决议书。大家签名。

刘同学被叫回会议室。他走进来。站直。王老师宣布答辩委员会的决定。论文通过。成绩良好。王老师提出修改意见。第一，补充一些理论分析。第二，调整论文格式细节。第三，更新部分参考文献。刘同学认真记下。他感谢各位老师的指导。他再次鞠躬。答辩结束。时间是下午三点二十分。

刘同学收起自己的材料。他看起来轻松了很多。他和老师们道别。他走出会议室。走廊里阳光很好。他的毕业论文工作完成了。他要根据老师的意见修改论文。然后提交最终版本。美术教育的路还很长。这是一个小小的开始。