论文答辩评委老师你们好。

我的论文题目是《小学英语课堂游戏教学法的应用效果研究》。我选择这个题目是因为我在实习期间观察到一个现象。许多小学生对英语学习缺乏兴趣。他们觉得英语课有些枯燥。课堂上常常有学生走神。老师也很难调动所有学生的。我开始思考这个问题。有没有什么方法可以改变这个情况。我查阅了一些资料。我发现游戏教学法被很多人提到。我想深入研究这个方法。我想知道它在实际课堂中到底效果如何。它是不是真的能提高学生的兴趣。它对学生成绩有什么影响。它在使用中会遇到什么困难。这就是我研究这个问题的原因。

我的研究主要想解决几个问题。第一个问题是游戏教学法能不能提高小学生的英语学习兴趣。第二个问题是这种方法对学生的英语成绩有什么影响。第三个问题是在小学英语课堂中使用游戏教学法有哪些常见的困难。第四个问题是教师如何设计游戏才能更有效。

我用了三种方法来研究。第一种是课堂观察。我去听了二十节小学英语课。其中十节课老师使用了游戏。另外十节课没有使用游戏。我仔细观察了学生的表现。我记录了学生举手回答问题的次数。我观察了学生是否在认真听讲。我看了他们的表情是高兴还是不耐烦。第二种方法是问卷调查。我设计了一份简单的问卷。问卷发给了两百名小学生。问卷里的问题都很容易理解。比如你喜欢上英语课吗。你喜欢老师在课堂上做游戏吗。你觉得游戏后单词记得更牢吗。第三种方法是访谈。我和八位小学英语老师进行了谈话。我问了他们一些开放式的问题。比如您在课堂上经常使用游戏吗。您觉得游戏教学有什么好处。您遇到的最大挑战是什么。

我发现了一些结果。从观察来看使用游戏的课堂气氛更活跃。学生举手更积极。笑声更多。学生走神的情况比较少。他们的眼睛更愿意看着老师。没有游戏的课堂相对安静。有时显得有些沉闷。问卷调查的结果显示超过百分之八十的学生喜欢有游戏的英语课。百分之七十五的学生认为游戏帮助他们记住了单词。但是也有学生觉得游戏有点吵。或者自己总是没有机会参与。访谈中老师们都肯定游戏的价值。他们认为游戏能吸引学生注意。尤其是对低年级学生效果明显。但老师们也说了很多困难。

我遇到的困难主要有这些。课堂时间很紧张。游戏有时候会占用太多时间。影响教学进度。班级人数太多。一个游戏很难让所有学生都参与进来。有些学生特别积极。有些学生一直坐在角落不说话。游戏设计需要花很多心思。简单的游戏学生玩几次就腻了。太复杂的游戏规则又难讲清楚。课堂秩序容易混乱。学生一玩起来声音很大。老师控制场面比较费力。考试压力始终存在。家长和学校更关心考试成绩。游戏对成绩的直接帮助不容易立刻看到。

针对这些困难我思考了一些办法。游戏设计要服务教学目标。不能为了玩游戏而玩游戏。游戏要和当堂课教的单词、句子紧密相关。游戏规则必须简单明了。小学生理解能力有限。规则要在三十秒内讲清楚。要设计不同形式的游戏。有全体参与的比如全班跟读拍手游戏。有小组竞赛的比如单词接龙。有个人展示的比如角色扮演。让不同类型的学生都有机会。要建立明确的课堂规则。游戏开始前就说清楚纪律要求。比如听到指令必须安静。表扬表现好的小组和个人。游戏时间要严格控制。用计时器提醒。避免无限制玩下去。游戏后要有小结。老师要带着学生回顾一下刚才游戏里用到的知识。把快乐和学习连接起来。

我的研究有一些不足。观察的课堂数量还不够多。只有二十节。如果时间更多我应该观察更多班级。访谈的老师都来自同一所学校。不同学校的情况可能不一样。我没有进行长期的成绩跟踪。游戏教学法对成绩的长期影响还需要进一步研究。这些都是我论文的缺点。

我的论文就介绍到这里。研究过程让我明白小学英语教学不容易。游戏是一个好工具。但用好这个工具需要老师的智慧和耐心。我希望我的研究能给大家一点参考。我的介绍完了。谢谢各位老师。请老师们提问。