硕士论文指导教师的学术评语非常重要。这份评语是对学生研究的评价。评语会放进学生的档案。评语会影响学生的毕业。评语也会影响学生未来的发展。

评语首先要看论文的选题。选题要有价值。选题要有新意。学生选的题目应该是重要的。题目应该能解决一个问题。这个问题应该是真实的。这个问题应该是现在大家关心的。指导教师要看学生为什么选这个题目。学生需要说清楚这个题目哪里有意思。选题不能太大。太大的题目写不完。选题也不能太小。太小的题目没有意义。指导教师要评价学生的选题是不是合适。

评语接着要看论文的文献部分。学生必须读很多书。学生必须读很多文章。学生需要知道别人已经做了什么。学生需要知道现在的研究到了哪一步。指导教师要看学生有没有认真读书。学生有没有找到最重要的文献。学生能不能把读过的内容讲明白。学生能不能说出哪些研究做得好。学生能不能发现以前研究的不足。文献部分不能只是罗列。学生需要对文献进行分析。学生需要用自己的话进行总结。指导教师会评价学生的文献工作是否扎实。

评语然后要看论文的研究方法。学生用了什么方法来做研究。方法是调查还是实验。方法是看书还是访谈。学生需要解释为什么选这个方法。这个方法是不是最适合的。指导教师要检查方法的科学性。方法的过程对不对。数据的收集有没有问题。学生有没有遵守研究的规矩。研究方法的部分必须写得很清楚。别人看了之后应该能照着做一遍。指导教师会评价研究方法是不是可靠。

评语要看论文的研究结果。学生通过研究发现了什么。学生得到了什么数据。学生看到了什么现象。结果必须是真的。结果必须是客观的。学生不能编造结果。学生需要把结果完整地展示出来。结果可以用表格。结果可以用图表。结果需要用文字描述。指导教师要判断结果是不是完整。结果是不是回答了研究的问题。

评语要看论文的分析和讨论。学生需要对结果进行解释。为什么会出现这样的结果。这个结果和以前的发现一样吗。如果不一样，原因是什么。学生需要讨论结果的意义。这个结果说明了什么。这个结果对实践有什么帮助。这个结果对理论有什么贡献。讨论部分需要深入。讨论部分需要有条理。指导教师会评价学生的思考深度。

评语要看论文的结论。结论是全文的总结。结论需要明确回答研究问题。结论需要概括主要的发现。结论要简洁有力。结论不能提出新的东西。结论必须从前面内容自然得出。指导教师要看结论是否清晰。结论是否准确。

评语要看论文的写作。论文的文字要通顺。论文的句子要容易懂。论文的结构要合理。章节的安排要有逻辑。图表要规范。标点符号要用对。参考文献的格式要统一。论文不能有错别字。指导教师会注意学生的写作水平。写作好，读者才容易明白。

评语要看学生的工作态度。学生在研究过程中认真吗。学生是否积极主动。学生是否按时完成任务。学生是否虚心接受意见。学生是否独立克服困难。指导教师会把这些写进评语。态度好的学生值得表扬。

评语要看论文的创新点。论文有没有新想法。论文有没有新发现。论文有没有新建议。创新不一定是巨大的。一点点进步也是创新。指导教师要指出学生的工作哪里有新意。

评语最后会给出总体评价。论文达到了硕士水平吗。论文通过了吗。论文优秀吗。指导教师需要给出明确的判断。这个判断基于前面所有的方面。

写评语是指导教师的责任。指导教师要认真对待。评语要客观公正。评语要具体实在。评语要说好在哪里。评语也要说不足在哪里。评语要帮助学生进步。评语不是随便写几句话。评语是一份重要的文件。学生会记住这份评语。评语反映了指导教师的心血。评语也反映了学生的努力。一份好的评语对学生是鼓励。一份好的评语对学术是尊重。指导教师写评语的时候要用心。每一个字都要负责任。这是学术工作的一部分。这是教育的重要环节。