学术论文课程结束了。我坐在桌子前回想这段时间的学习。我的心里有很多感受。一开始我觉得论文写作很难。我不知道从哪里开始。老师告诉我们论文是什么。论文是表达自己想法的文章。论文需要有清楚的观点。论文需要有证据支持。论文需要有条理。

第一节课老师讲了论文的结构。论文有开头部分。论文有中间部分。论文有结尾部分。开头部分要提出问题。中间部分要分析问题。结尾部分要解决问题。我听了觉得明白。自己动手写的时候却不是这样。我写出来的东西很乱。我的想法东一点西一点。段和段之间没有联系。句子读起来不顺畅。我感到很苦恼。

老师让我们看好的论文例子。我看了一篇又一篇。我发现好论文都有共同点。它们的观点很明确。第一段就知道要讲什么。每一段都有一个中心句。后面的句子都围绕这个中心句展开。证据放在观点后面。例子用来解释观点。数据用来支持观点。引用别人的话要注明出处。论文最后要列出参考的文章和书。我看明白了。自己写还是不行。

我开始写第一篇小论文。我选了一个题目。我在网上找资料。我找到很多资料。我不知道用哪些好。我把觉得有用的都抄下来。我的文档里堆满材料。我开始写自己的话。我写了两段就写不下去了。我的材料太多。我的想法太乱。我分不清哪些重要哪些不重要。我交给老师看。老师给了我反馈。老师说我的论文没有重点。老师说我的材料没有整理。老师说我的论点不清楚。我看了老师的评语。我知道问题在哪里。

我重新整理思路。我问自己到底想说什么。我用一句话写出我的主要想法。我把这句话放在开头。我再看收集的材料。我把支持这句话的材料挑出来。我把材料分成几类。每一类材料变成一个段落。每个段落第一句写这段要讲什么。然后放材料。然后解释材料。这样一段一段写下去。论文慢慢成型了。我再读一遍。句子通顺多了。观点也清楚多了。我修改了几次。交给老师。老师说有进步。我很高兴。我知道方法了。

第二次写论文我更有准备。我先想好题目。题目不能太大。题目要具体。我想到一个问题。我去图书馆找书。我在数据库找文章。我边找边记录。记录文章的名字。记录作者的名字。记录出版时间。记录重要的页码。我把找到的材料整理好。我写一个简单的提纲。提纲包括开头写什么。中间分几点写。每点用什么材料。结尾怎么写。我按照提纲开始写。写作过程顺利很多。我不再害怕空白页面。我知道每一步要做什么。写完初稿我放了一天。第二天再读。我找出表达不清的地方。我修改句子。我调整顺序。我检查引用格式。我核对参考文献。论文变得更好。

我学到论文需要反复修改。好论文是改出来的。第一稿总是不完美。写完后要冷静一下。过段时间再读。会发现新的问题。修改让论文更准确。修改让表达更清楚。同学之间互相看论文很有帮助。同学能看出我看不出的问题。同学能提出好建议。我看同学的论文也能学到东西。我学到不同的思考方式。我学到不同的表达方法。

我原来害怕学术语言。我觉得学术语言很深奥。老师告诉我学术语言要准确。学术语言要简洁。学术语言不是用难懂的词。学术语言是把道理讲明白。我尝试用简单的词表达复杂的意思。我避免用空洞的大话。我直接说我的想法。我发现这样写作更轻松。读者也更容易懂。

引用文献很重要。引用是尊重别人的工作。引用是显示知识的来源。引用让论文更有说服力。我学会了不同的引用格式。我学会了怎样在论文中标注。我学会了怎样列参考文献。这些细节不能马虎。细节体现学术态度。

查找资料是论文的基础。不能只用网络搜索。要去图书馆。要查学术数据库。要读权威的书籍。要读重要的期刊文章。资料要全面。资料要可靠。不能只用一方面的资料。要看看不同的观点。要比较不同的说法。资料要为我所用。资料要支持我的论点。我不能被资料淹没。我要做资料的主人。

论文写作锻炼我的思维。我要把模糊的想法变清楚。我要把零散的材料组织起来。我要建立逻辑关系。我要说服读者。这个过程很辛苦。这个过程很有收获。我学会了深入思考。我学会了有条理地表达。这些能力不只在论文中有用。这些能力在生活中也有用。

我现在明白了论文是什么。论文是认真的思考。论文是诚实的表达。论文是耐心的劳动。论文不是应付作业。论文不是堆砌词句。论文是我与世界的对话。论文是我成长的记录。

这门课给我很多帮助。老师耐心指导。同学热情交流。我从不会到会。我从害怕到接受。论文写作不再神秘。论文写作成为工具。我能用这个工具探索问题。我能用这个工具表达自己。

学术道路很长。这篇论文只是开始。前面还有更多挑战。我不再害怕挑战。我有了基本的方法。我有了实践的经验。我知道认真去做就有收获。我知道思考需要时间。我知道写作需要耐心。我会继续努力。我会继续学习。感谢这段学习的日子。它让我成为更好的自己。