绘本是学前教育的重要资源。图画书里有鲜艳的图片。图画书里有简单的文字。孩子们喜欢看图画书。图画书能吸引孩子的注意。图画书打开孩子的世界。

幼儿园里有很多图画书。老师经常给孩子们读故事。孩子们围坐在一起。他们看着书上的图画。他们听着老师的声音。故事里有小熊。故事里有小花。故事里也有小朋友。这些故事好像就在身边。孩子觉得故事里的事自己也会遇到。

图画书教会孩子认识东西。书上有各种各样的动物。这是小狗。那是小猫。老虎的头上有个王字。大象的鼻子很长。孩子指着图画问名字。老师告诉孩子答案。孩子慢慢就记住了。图画书上有许多颜色。苹果是红的。天空是蓝的。小草是绿的。孩子通过图画认识颜色。图画书上有不同形状。圆圆的皮球。方方的积木。三角形的屋顶。孩子看着图画明白形状。

图画书帮助孩子理解生活。许多图画书讲日常小事。一本图画书讲刷牙。图画里的小朋友拿着牙刷。图画里的牙膏冒出泡沫。孩子知道每天都要刷牙。一本图画书讲收拾玩具。图画里的小娃娃把积木放回箱子。孩子学会玩完玩具要整理。一本图画书讲分享。图画里的小朋友把饼干分给伙伴。孩子懂得和别人分享是快乐的事。这些小事都是生活的一部分。图画书用简单的方式告诉孩子该怎么做。

图画书让孩子明白感觉。孩子有高兴的时候。孩子也有难过的时候。图画书里的小朋友也会哭会笑。一本图画书讲上幼儿园。图画里的小朋友第一天离开妈妈。他有点害怕。他拉着妈妈的衣角。后来他认识了新朋友。他开始喜欢幼儿园。看这本书的孩子可能也有同样的害怕。他知道别的孩子也一样。他心里就不那么紧张了。一本图画书讲生气。图画里的小朋友玩具坏了。他非常生气。他跺脚大喊。后来他慢慢平静下来。孩子看到这里知道生气是允许的。但生气之后要想办法好起来。

图画书促进孩子的语言发展。孩子听老师读故事。孩子听到很多词语。一些词语是新的。一些句子是完整的。孩子慢慢积累词汇。有的孩子会跟着说。有的孩子会重复听到的句子。时间长了孩子自己也会讲故事。孩子看着图画能说出内容。这个小朋友在跑步。那个小兔子在睡觉。孩子用语言描述看到的东西。这是很好的练习。有的图画书文字有节奏。句子像儿歌一样。孩子喜欢这种声音。他们容易记住这些话。他们的语言变得丰富。

图画书培养孩子的观察力。图画里有很多细节。一幅画上有主要的人物。画的背景还有别的东西。天上可能有小鸟。树下可能有蘑菇。孩子仔细看就能发现。有的图画书玩找东西的游戏。一页图上藏着一个小东西。孩子需要认真找。这个过程锻炼眼睛。孩子看图画时也会比较。这幅画和那幅画有什么不同。这个小狗的表情变了。这朵花之前是花苞现在开了。观察图画让孩子的眼睛更敏锐。

图画书激发孩子的想象。图画不是真的东西。图画是画出来的。但孩子能把图画当成真的。孩子相信故事里的动物会说话。孩子相信玩具晚上会有生命。这种相信是宝贵的。图画书提供想象的起点。一个关于月亮的图画书。孩子看完可能想象自己去月亮上旅行。一个关于海底的图画书。孩子可能想象自己和鱼儿游泳。想象让孩子的世界更大。想象也是创造力的开始。孩子将来可以自己编故事。孩子将来可以自己画图画。

选择好的图画书很重要。图画书的内容要适合孩子。太复杂的故事孩子听不懂。太简单的故事孩子没兴趣。图画书的图画要清楚。颜色不要太乱。形象要可爱。文字要少而精。字要大一些。句子要短一些。故事要有趣。故事要温暖。好的图画书孩子愿意看很多遍。他们每次看都有新发现。他们会把喜欢的书抱在怀里。

家庭也可以多用图画书。爸爸妈妈晚上给孩子读书。这是亲密的时光。孩子靠在父母身边。他们一起进入故事世界。父母读故事的声音让孩子安心。家里的书可以放在孩子够得到的地方。孩子想看了自己就拿。孩子可能把书拿倒了。没关系。孩子慢慢就知道正反了。父母和孩子可以讨论图画书。你喜欢哪个小动物。你会不会像他那样做。谈话让孩子思考更深。

图画书不只是打发时间。图画书是学习的工具。图画书是心灵的营养。孩子从图画书中认识世界。孩子从图画书中理解他人。孩子从图画书中发现自己。幼儿园老师要好好利用图画书。每天安排时间读故事。让孩子自由翻阅图画书。围绕图画书设计一些活动。孩子可以表演故事。孩子可以给故事续编结尾。孩子可以模仿图画画画。

图画书看起来简单。它的作用却不简单。它陪伴孩子度过幼年时光。它给孩子最初的文学体验。它让美的种子在孩子心里发芽。它为孩子将来的阅读打下基础。学前教育不能没有图画书。它是孩子的好朋友。它是老师的好帮手。它是童年明亮的色彩。每个孩子都应该拥有许多图画书。每个孩子都应该享受听故事的快乐。图画书的世界很大很大。这个世界向每个孩子敞开。