作文教学是语文课堂的重要部分。学生常常害怕写作文。他们觉得没有东西可写。他们不知道怎么写。老师也很苦恼。批改作文花很多时间。效果却不好。作文本上都是红字。学生看完分数就放下。问题在哪里？我们一起来想想。

作文是什么？作文就是说话。把心里的话写在纸上。生活里有很多话可以说。早上吃了什么。路上看到什么。学校里发生了什么。心里高兴什么。心里难过什么。这些都是作文。但学生觉得这些不重要。他们想找“重要”的事情写。他们觉得日常小事不值得写。这个想法不对。一草一木都有意思。一个微笑一次帮助都能写。作文材料就在身边。睁开眼睛仔细看。打开耳朵认真听。用心感受周围的世界。材料永远用不完。

怎么写清楚？想说什么就写什么。先说最重要的话。比如写“我的妈妈”。不要一开始就写“我的妈妈很伟大”。可以写“妈妈的手很粗糙”。接着写为什么粗糙。天天洗碗洗衣服。冬天手都裂开了。这样写就具体。看到作文像看到画。用眼睛看到的颜色、形状。用耳朵听到的声音。用鼻子闻到的气味。用手摸到的感觉。把这些写下来。作文就活起来。少用“很”“非常”这些词。说“很热”，不如写“汗水流进眼睛里”。说“非常害怕”，不如写“我的心跳得像打鼓”。

学生写不长怎么办？不是话越多越好。是把一句话变成几句话。把模糊的话变成清楚的话。比如写“放学了”。可以写“放学铃声欢快地响了。同学们像小鸟飞出教室。夕阳把操场染成金色。我慢慢收拾书包。”这样就有了画面。把事情像放电影一样写出来。一步一步写。先做什么，再做什么。心里想什么，手上做什么。作文自然就长了。鼓励学生多写短句。一句一句说清楚。不要用长句子把自己绕晕。

老师怎么教？讲太多方法没用。学生需要动手写。课堂上留时间写。十分钟也可以。写一段话。写一个小片段。题目要简单。“课间十分钟”“一碗面条”“窗外的树”。学生马上能写。写完就读出来。大家互相听。读出来就能发现问题。哪里不通顺。哪里没写明白。同学轻轻说建议。老师及时给鼓励。好句子画出来。全班一起学习。学生听到表扬就有信心。批改作文不用全部重写。找一两个主要问题。字写错了圈出来。句子不通顺划上线。让学生自己改。改对了就是进步。

作文可以很有趣。编故事写童话。给爸爸妈妈写封信。为教室里的植物写介绍。写一首小诗。形式可以变化。学生喜欢新鲜。日记是个好帮手。每天写几句话。不检查不评分。想写什么写什么。这是练笔的好地方。写多了就不怕了。阅读和作文是朋友。读到好文章多看看。作者怎么开头。怎么描写人物。怎么表达感情。不用背下来。感觉那种写法。慢慢变成自己的东西。

作文是思考的过程。把乱糟糟的想法整理清楚。学生通过写作文认识自己。认识周围的世界。老师是帮手。指出方向。点燃火花。不要急着要结果。种子发芽需要时间。孩子成长需要等待。一篇作文是一个脚印。深深浅浅向前走。不怕写不好。只怕不愿意写。拿起笔。写下第一个字。太阳每天都是新的。每一天都有话可说。作文是生活的记录。是成长的痕迹。文字是有力量的。它能留住时光。表达真心。这个能力很重要。一辈子都用得上。

作文课应该是放松的。大家坐在一起。说说心里话。用笔交谈。老师微笑听着。教室里有阳光。有纸笔的沙沙声。每个孩子都是作者。他们的故事独一无二。他们的声音值得被听见。作文教学就是守护这些声音。让它们清晰起来。响亮起来。从这里出发。走向更远的地方。