中班孩子四岁多五岁。他们喜欢跑喜欢跳。他们说话更多更清楚。他们开始交朋友。他们什么都想试试。教室很热闹。孩子声音很大。玩具散在地上。有的孩子哭起来。有的孩子笑起来。教师每天很忙。我们要照顾孩子生活。我们要教孩子知识。我们要处理很多问题。这项工作不容易。这项工作很重要。

孩子每天来幼儿园。他们离开爸爸妈妈。他们需要安全感。教师像妈妈但又不是妈妈。早上接孩子要微笑。蹲下来看着他们眼睛。说一声早上好。轻轻摸摸他们的头。孩子手里攥着玩具。那是从家里带来的。我们允许他拿着。那是他的安慰。慢慢他放松了。他把玩具放进小书包。他开始玩教室的积木。

孩子想自己做事。他们穿鞋子穿袜子。他们动作很慢。鞋带系不好。我们等着。我们不去代替。孩子努力半天终于成功。他抬头看我们。我们给他鼓掌。他笑得很开心。自信心就这样长大。吃饭时候孩子自己用勺子。饭菜掉在桌子上。我们不说他脏。我们给他一块抹布。他自己擦干净。下次他会更小心。

孩子之间会抢玩具。一个孩子紧紧抱着小卡车。另一个孩子伸手来拿。他们可能打起来。我们不能只是喊停。我们走过去分开他们。先让双方都平静。问清楚怎么回事。一个说“是我先拿的”。另一个说“我也想玩”。我们不说谁对谁错。我们告诉孩子“玩具大家一起玩”。我们拿出一个沙漏。“你看沙子流完就换你玩”。两个孩子看着沙漏。他们学会等待。他们学会轮流。

孩子有很多问题。天为什么是蓝的？树叶为什么掉下来？我们不是什么都懂。我们和孩子一起找答案。我们去书架拿图画书。我们一起看图片。我们到院子里捡叶子。用放大镜看叶子的纹路。孩子发现世界很有趣。教师也在学习。我们保护孩子的好奇心。

中班孩子开始明白规则。他们需要知道界限。规则要简单要清楚。我们和孩子一起定规则。比如“走路不跑”“说话要轮流”。我们把规则画出来贴在墙上。孩子自己画的图画。他们更愿意遵守。有孩子违反规则。我们提醒他看墙上的画。他点点头改正。规则不是惩罚。规则是让大家安全开心。

孩子发展不一样。有的孩子说话流利。有的孩子表达不清楚。有的孩子数数很快。有的孩子拿笔困难。我们观察每个孩子。我们不比较他们。我们为每个孩子定小目标。说话不清的孩子每天和他多聊天。拿笔困难的孩子先练习串珠子。小手有力了再拿笔。每个孩子都有自己的进步。我们告诉家长孩子的闪光点。那个热心帮人的孩子。那个观察仔细的孩子。都是好孩子。

游戏是孩子最重要的事。孩子在游戏里学习。娃娃家里孩子扮作爸爸妈妈。他们做饭照顾宝宝。他们学习家庭角色。积木区孩子搭高楼搭大桥。他们知道平衡知道对称。涂鸦区孩子乱涂乱画。那是他们的表达。我们不要求画得像。我们听他们讲画里的故事。游戏时候教师不是指挥。我们是玩伴是观察者。孩子需要时我们加入。孩子自己玩得好我们不去打扰。

大自然是最好的教师。我们经常带孩子出去。踩踩地上的影子。摸摸粗糙的树皮。闻闻雨后的泥土。收集不同形状的叶子。孩子发现蚂蚁排队。孩子听见小鸟唱歌。孩子问风从哪里来。我们不用太多解释。让孩子自己去感受。孩子应该知道粮食怎么来的。我们在角落种几棵西红柿。孩子每天浇水看着它长大。绿色变红色他们很开心。自己摘下来洗一洗分着吃。他们更爱惜食物。

艺术让孩子心灵丰富。我们提供很多材料。彩色纸毛线旧纸盒纽扣。孩子自由创作。我们不说“应该这样贴”。孩子把太阳涂成紫色。我们说“你的太阳真特别”。音乐响起孩子自由跳舞。有的旋转有的跳跃。没有错的动作。身体随节奏摆动就是好的。故事时间孩子围坐一起。我们讲古老的故事。也讲孩子自己编的故事。故事里有善良有勇气有智慧。

家长是我们的伙伴。孩子是家长的宝贝。家长放心不下。每天接送时我们主动说几句。说说孩子今天的小事。“今天他吃了两碗饭”“今天他帮助了小朋友”。家长听了安心。我们用照片用视频记录孩子活动。发在班级群里。家长看到孩子的笑脸。他们更理解我们的工作。有时候孩子有问题。我们请家长来单独谈。先说孩子的优点再说需要改进的地方。我们一起想办法。家园一致孩子成长更好。

教师自己也要成长。我们看书学习新知识。我们参加培训。我们和其他教师讨论。今天哪个孩子情绪不好？明天活动怎么安排？我们分享好办法。教育工作很累。孩子吵闹我们头痛。但我们看到孩子的进步。昨天还哭鼻子的孩子今天自己走进教室。上次打人的孩子今天分享饼干。孩子的变化让我们高兴。这份工作有价值。

中班教室像个花园。每个孩子是不同的花。有的开得早有的开得晚。有的颜色鲜艳有的香气扑鼻。我们做园丁。我们浇水施肥除杂草。我们尊重每朵花的节奏。我们欣赏每朵花的样子。阳光好空气好花儿自然开放。我们给孩子阳光般的爱。我们给孩子空气般的自由。我们等待我们陪伴。孩子在这里长得茁壮长得健康。这就是中班教师每天做的事。平凡简单重要。