毕业论文蒙台梭利教育（蒙台梭利课程论文）
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爱利克·埃里克森人物简介
爱利克·埃里克森，一位美国神经病学家、发展心理学家和精神分析学家，于1903年出生于德国法兰克福。他的家庭背景复杂，父母均为丹麦人，生父在他出生前离家出走，而他与继父的关系充满了犹太与非犹太身份的矛盾。这种身份冲突在他“同一性危机”的理论中占据着核心位置。
爱利克·埃里克森(Erik.Erikson)(1902～1994)，美籍德国儿童精神分析医生，新精神分析学派代表人物，当代精神分析自我心理学的最知名人物。 这八个阶段是以不变的顺序依次出现的，而且具有跨文化的一致性。因为它们是由遗传因素决定的，不过每一个阶段是否能够顺利度过则是由社会环境决定的。
爱利克·埃里克森(Erik Erikson)1902年出生于德国法兰克福，父母都是丹麦人。生父在埃里克森诞生之前就弃家出走了。他三岁时，母亲嫁给了一个名叫西塞多·洪柏格的儿科医生。埃里克森在童年时期并不知道洪柏格不是他的亲生父亲。但他总是出现这种感觉：无论如何，他不属于父母亲，并幻想能成为“更好的父母”的儿子。
埃里克森是美国人。爱利克·埃里克森（Erik H Erikson，190015~199012）美国精神病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务；并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。
当代幼儿教师的角色观
1、爱心：教师对幼儿的爱简称师爱， 它是师德的核心。在幼教工作 中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们， 关心他们， 这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力 和接受能力是有限的。
2、师德为先，做幼儿成长过程中的启蒙者和促进者。教师角色在促进幼儿主体性发展中具有重要的作用。教师不仅是幼儿知识的观察者，更应成为幼儿全面发展的促进者。幼儿教师的角色定位，应定位在幼儿教师是幼儿发展的促进者上。
3、支持者：教师应成为幼儿的支持者，关注和尊重每个幼儿的个体差异，以情感支持和关爱引导他们的成长。幼儿处于探索和发展的关键阶段，他们需要得到成人的支持和理解。
4、幼儿园教师的角色定位是幼儿教师应该是生命的关怀者，幼儿教师应该是平等的交往者，幼儿教师也必须成为终身学习者，幼儿老师应成为家长的合作者。幼儿教师应该是生命的关怀者。作为生命体存在的幼儿，稚嫩、孱弱，需要成人社会，尤其是教师的关怀和理解。
5、该角色是多元化，包括教育者、观察者、沟通者。教育者：幼儿教师是幼儿学习和成长的引导者，通过设计丰富多样的教学活动，帮助幼儿掌握基本知识和技能，培养良好的学习习惯和兴趣。观察者：幼儿教师需要密切关注幼儿的成长过程，观察行为、情感和认知发展，以便及时发现问题并给予适当的指导和支持。
6、教育工作就会以保育为主，教育为辅。因此，树立正确的教师角色观是一个当代幼教工作者做好工作的关键前提。教育者的角色 幼儿教育机构的中心任务就是教育、教导儿童。因此，幼儿教师的主要职责还是教育孩子。幼儿教师首先是一个教育者，所以要用教育者的标准严格要求自己。
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